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　　法拉第电磁感应定律习题讲评
　　山东省牟平第一中学新疆班物理张晓梅
　　一、教学设计
　　（一）习题分析
　　法拉第电磁感应定律的相关习题是电磁感应这一章的重点也是难点。从对学生作业的批改情况来看，学生对于公式的选取以及公式的使用这两方面还是存在面上的问题，因此设计本节课，着重帮助学生解决n 与E=BLVsinθ。
　　（二）设计思路
　　指导思想：以学生为主体，先学后教，以学定教。让学生展示错因，充分暴露学生学习中存在的问题，并通过作对学生的讲解，帮助做错学生寻找到问题的所在和解决的办法。并针对学生的学生的错因设计变式拓展，让学生通过再次的练习真正明白错误之处，并得以改正。
　　（三）教学目标
　　知识与技能：
　　1、复习巩固法拉第电磁感应定律的相关知识点
　　2、对法拉第电磁感应定律在解题过程中的易错的知识点引起注意
　　3、能熟练应用公式n 与E=BLVsinθ解决电磁感应的题目
　　4、能合理的选择使用电磁感应定律的两个公式
　　过程与方法：
　　1、培养学生的分析问题、解决问题的能力
　　2、培养学生的逻辑思维和推理能力
　　情感态度价值观：
　　1、培养学生用于解决问题的精神和团结合作的精神
　　2、培养学生勇于解决困难的精神
　　（四）教学重点：学会选择使用n 与E=BLVsinθ两个公式
　　（五）教学难点：容易忽略磁通量的方向性
　　（六）教学方法：学生自主探究、合作讨论、学生讲解、老师点评
　　（七）教学准备：多媒体、尺子
　　（八）课时：1课时
　　（九）课型：讲评课
　　二、教学过程：

　　教师活动 学生活动 教学目的
　　复习提问：
　　1、法拉第电磁感应定律的内容表述
　　2、关于感应电动势的两种表达公式
　　3、磁通量改变有几种方法 思考后学生以小组为单位有小组长负责互相提问 为本节课做知识储备
　　抽查提问，并将结果作为对小组长的评价依据  
　　展示答案 学生对照答案自主探究，自己纠错
　　自己纠错后，小组讨论，对自己不能解决的题目有小组共同解决。 想让学生自学，做到先学后教
　　提出问题：对小组不能解决的题目有小组长负责提出 以学定教
　　大屏幕展示学生存在问题的题目：6、矩形线圈abcd共有n匝，总电阻为R，部分置于有理想边界的匀强磁场中，线圈平面与磁场垂直，磁感应强度大小为B，让线圈从图示位置开始以ab边为轴匀速转动，角速度为ω，ab边长为L1，ad边长为L2，在磁场部分为L2,则线圈从图示位置转过45°的过程中感应电动势的大小为多少？
　　提出问题：不知道在转动过程中磁通量的变化如何求解？ 充分展示学生在学习过程中遇到的困难，教学更有目的性