第八章 力 

　　第四节 力 力的作用是相互的

　　一、教学目标

　　1．知识与技能 1）认识力，并能知道力的作用效果有形变和改变物体运动状态。

　　2）通过形变实验，感受和感知力的三要素，并能正确的用力的示意图表示。

　　3）通过实验，认识到力的作用是相互的。

　　2．过程与方法： 1）探究影响塑料尺形变的因素，能对问题进行猜想并进行实验研究。

　　2）从生活现象中获取知识并能用物理知识解决实际问题。

　　3．情感态度与价值观 1）激发用物理知识分析、解决实验问题的热情。

　　2）在学习的过程中体会合作与竞争。

　　二、教学重点、难点

　　教学重点 物体间力的作用的相互性。

　　教学策略 通过实验探究、动画演示，得到结论再联系实际，巩固应用。

　　教学难点 力的认识。

　　教学策略 通过具体的力，分析共同点，体现由具体到一般的原则。

　　三、设计思路

　　通过对所学和几种特殊力的复习，引出力的一般性的分析，得出力是物体对物体的作用；分析具体图片中的力的施力物体和受力物体，通过对如何知道物体受力的疑问引出力的作用效果，改变物体的形状和改变物体的运动状态；通过对影响塑料尺形变的因素的探究，和推门的实验，引出力的三要素，即力的大小、方向、作用点；通过阅读了解力的示意图表示力的方法，并知道还可以用力的图示；通过对手压铅笔、磁铁小车运动等实验的研究，知道力的作用是相互的并能运用于实际生活，解决实际问题。阅读“高空王子“阿迪力，了解物理与生活、社会的紧密联系。

　　四、教学资源

　　1．学生实验器材：长塑料尺、铅笔、小车、磁铁等。

　　2．演示器材：学生实验器材、旱冰鞋两双。

　　3．多媒体教学设备一套：可供实物投影、放像、课件播放等。

　　五、教学设计

　　教师活动 学生活动 点  评

　　引入新课

　　1．复习，通过第八章的学习，我们已经认识了几种力？

　　2．根据学生的回答用投影显示：1）发生弹性形变的物体对另一个物体有弹力的作用。

　　2）地球对地球附近的物体有重力的作用。3）接触面对将要或已经运动的物体有摩擦作用。

　　积极回忆，回答问题。

　　观察老师的投影，积极讨论，寻找力的共同特点。

　　（小组讨论后）回答问题。

　　复习旧知的基础上再提出新的问题，寻找不平衡点，引导学生探求的欲望。