《欧姆定律及其应用》教学设计1

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约3060字。

  7.2 欧姆定律及其应用(第一课时)

  八年级备课组  蒙靖秋

  1、教材分析

  《欧姆定律及其应用》是人教版九年制义务教育课程标准实验教科书,八年级物理教材第七章《欧姆定律》的第二节内容。主要是在第一节《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》学生探究成果的基础上,直接给出欧姆定律,为了让学生加深对欧姆定律的理解,培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力,教材安排了两方面的内容:一是会运用欧姆定律的数学表达式及其变形公式进行定量计算,解决生活、生产中的实际问题;二是运用欧姆定律对电阻的串联和并联规律进行定性分析。本节课为第一个课时。

  2、教学目标

  知识与技能:

  1)理解欧姆定律的内容及公式、变形公式。

  2)能运用欧姆定律进行简单的计算。

  过程与方法:

  通过计算,学会解答电学计算题的一般方法,培养学生逻辑思维能力,培养学生解答电学问题的良好习惯。

  情感、态度与价值观:

  1)通过对欧姆生平以及欧姆定律的发现过程的介绍,学习科学家坚忍不拔,勇于探索真理,献身科学的伟大精神。

  2)通过试电笔使用的教学,增强学生安全用电意识。

  3、教学重点和难点

  重点:欧姆定律的内容及其表达式、变形式的理解。

  难点:培养学生运用欧姆定律规范解决简单电学问题的能力。

  4、教学器材

  试电笔、小黑板

  5、板书设计

  6、课堂教学程序

  教师组织活动及语言 学生主体活动 说明

  一、复习提问,引入新课

  1、上节课我们通过实验得出了导体中的电流跟它两端的电压、电阻的关系,请一位同学叙述一下这个关系。

  2、教师提问:将上一问中所得出的两个结论概括在一起,如何用简炼而又准确的语言表达?

  3、复述结论,引出今天学习的课题-----欧姆定律及其应用。

  二、进行新课,认识新知

  1、欧姆定律:

  1)让学生阅读课本,请一位同学朗读欧姆定律的内容。

  2)教师板书,欧姆定律的文字叙述:导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比。

  3)教师在板书以后提出问题:

  欧姆定律的内容好像比上节课实验得出的关系少了一点什么,大家有没有发现?

  4)在学生回答出说到正比反比时,没有说在电阻一定的情况下电压不变的情况下时教师再次追问:这是否意味着导体中的电流跟它两端的电压成正比” 不需保持电阻不变这个条件了呢?

  学生认真思考并积极回答。

  学生各抒己见,相互间纠正概括中出现的错误,补充概括中的漏洞,得到较完整的结论。

  学生阅读课本,回答问题。

  学生做笔记。

  学生深入思考,并积极回答。

  学生讨论并回答

  通过复习学生的已有知识,奠定利用知识的基础进行提问、设疑,让学生温故而知新,对新知识产生学习的愿望。

  让学生朗读课本,可以发挥学生在学习中的主体作用。

  设疑,提高学生探索新知的积极性。

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