《机械和人》同步学案合集
- 资源简介：
- 9.1 科学探究：杠杆的平衡条件学案1.doc
9.1 科学探究：杠杆的平衡条件学案2.doc
9.2 滑轮及其应用学案.doc
9.2 滑轮及其应用学案2.doc
9.3 做功了吗学案1.doc
9.3 做功了吗学案2.doc
9.4 做功的快慢学案1.doc
9.5 提高机械的效率.doc
9.5 提高机械的效率3.doc
9.5 提高机械的效率（二）.doc
9.6 合理利用机械能学案01.doc
9.6 合理利用机械能学案1.doc
9.6 合理利用机械能学案2.doc
§9.1 科学探究：杠杆的平衡条件（一）
一、学习目标
1、能通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆提取出共同的特征，并能在杠杆上确认动力、动力臂、阻力、阻力臂。
2、能根据一定的标准对杠杆使用、特点，以及作用效果等进行分类。
3、通过参与科学探究活动，能对杠杆平衡条件进行猜想与假设，并设计出验证方案，对获得的信息进行处理，得出赶感平衡的条件。
二、预习提纲
1．在力的作用下，___________________，物理学中叫做杠杆。
2．认识杠杆的五要素：支点：________________，用符号 表示；
动力：______________________，用符号 表示； 动力臂：_______________，用符号 表示；阻力：____________________，用符号 表示； 阻力臂：_________________，用符号 表示；
3．杠杆的平衡是指 ；杠杆的平衡条件____________________________，公式是 。
三、重点学习
探究杠杆的平衡条件
你认为，杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在怎样的关系。
我的猜想 。
做一做
1、利用提供的器材，探究动力、动力臂、阻力力、阻力臂之间的关系。
2、进行实验、将收集的数据填入下面的表格。
实验序号 动力F1/N 动力臂l1/m 阻力F1/N 阻力臂l1/m
1
2
3
3、分析数据、得出结论：杠杆的平衡条件是：F1l1=____________
四、反馈练习
1．从支点到阻力作用线的垂直距离叫______________。
2．如图所示的杠杆处于平衡状态，则（ ）
A．G•OB=F•OA
B．G•OB=F•OB
C．G•OB=F•OC
§9.1 科学探究：杠杆的平衡条件（二）
一、课前复习
1．杠杆平衡的条件是 ，公式表示
2．杠杆的五要素的表示符号：支点用符号 表示；
动力用符号 表示； 动力臂用符号 表示；阻力用符号 表示； 阻力臂用符号 表示；在图中标出杠杆的五要素
二、预习提纲
请你对课本第154页图9-1和第157页图9-4中的杠杆进行分类，并说出你分类的方法。
①省力杠杆，动力臂_______阻力臂（填“大于”、“小于”或“等于”），主要应用有_________________等。
②费力杠杆，动力臂_______阻力臂（填“大于”、“小于”或“等于”）。
③还有一类杠杆，既不省力也不费力，动力臂_______阻力臂（填“大于”、“小于”或“等于”）。我们常把它们叫做__________，如天平等。
三、重点学习
例题：根据如图所示的信息，请计算要撬动石头应在撬棒上施加的是多大？
四、反馈练习
1．在天平、独轮手推车、镊子、钢丝钳中，属于费力杠杆的有＿＿＿＿＿＿＿＿；属于等臂杠杆的有＿＿＿＿＿＿＿＿。
2. 下列杠杆中属于费力杠杆的是（ ）。
§9.2 滑轮及其应用学案（一）
一、学习目标
1．知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的应用
2．能识别生活和生产中常见的滑轮
二、预习提纲
1．使用滑轮时，滑轮的轴固定不动的叫做 ；轴随物体一起运动的滑轮叫 。
2．使用定滑轮不 ，但可以改变拉力的 。
3．使用动滑轮可以 。
4．定滑轮在使用时，相当于一个 杠杆，因此拉力和重力的关系是： ，即使用定滑轮不省力。动滑轮在使用时，相当于一个 杠杆，因此拉力和重力的关系是： 。
三、重点学习
1．定滑轮
做一做：先用弹簧测力计直接测出一个钩码重，再按照课本图9-14那样进行实验，记录每次拉力和钩码重力，填入下表：
钩码重G/N 拉力F1/N 拉力F2/N 拉力F3/N
比较每次拉力和钩码重力的关系，可以得出结论：使用定滑轮不 ，但可以改变拉力的 。
利用杠杆平衡原理来进一步论证：（1）请画出图1（b）、（c）中的两个力臂，由图可知，定滑轮在使用时，相当于一个 杠杆，因此拉力和重力的关系是： ，即使用定滑轮不省力。
2．动滑轮
做一做：先用弹簧测力计直接测出一个钩码重，再按照课本图9-14那样进行实验，记录每次拉力和钩码重力，填入下表：
钩码重G/N 拉力F1/N 拉力F2/N 拉力F3/N
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