约3590字。

　　《做功的快慢》
　　【教学目标】
　　知识与技能：
　　1、知道功率的概念，能用比较的方法得出功率的概念。
　　2、知道功率单位的含义并能形成具体的观念。
　　3、会计算简单的功率问题
　　过程与方法：通过功率的概念的教学，使学生体验概念类比的研究方法。
　　情感态度与价值观：
　　培养学生严谨的科学研究态度。
　　【教学重点】
　　功率的概念、意义及计算。
　　【教学难点】
　　功率的概念和有关计算。
　　【教学准备】
　　实验器材：弹簧测力计、刻度尺、秒表。
　　【教学方法】
　　实验法、比较法、讨论法。
　　【学法指导】
　　观察法、讨论法、比较法、实验探究法、练习法、阅读法。
　　【板书设计】
　　§9.4做功的快慢
　　一、怎样比较做功的快慢
　　两种方法：相同时间比做功的多少和做功相同时比所用时间。
　　二、功率和测算功率的方法
　　1、物理学中用功率来表示物体做功的快慢.
　　2、功率的定义：单位时间内做的功。
　　3、功率的计算公式：P=W / t 。
　　4、功率的单位：瓦（W）; 常用单位还有千瓦（kW）。  １kＷ＝1000Ｗ
　　１Ｗ＝１J/s，表示某物体在１ｓ内做了１Ｊ的功。
　　5、注意：（1）在公式Ｐ＝W／t中，Ｗ、ｔ的单位必须是国际单位即Ｊ、ｓ；
　　（2）要计算功率必须知道功和做功的时间。
　　6、测算功率的方法:测量出所做的功W和做功的时间t,然后用Ｐ＝W／t计算出来.
　　7、例题
　　例1：起重机以0.1ｍ/ｓ的速度，将一重为4000Ｎ的重物匀速提高5ｍ，起重机做功的功率是多少kW？
　　例2：汽车在水平公路上做匀速直线运动，功率为22050W不变，当牵引力是8820N时，它的速度最大是多少？当牵引力是2205N，速度是5m/s时，它的实际功率是多少？
　　【课时安排】
　　1课时。
　　【教学过程】
　　〔新课引入〕
　　提问：1、什么是机械功？怎样才算做功？
　　2、怎样计算功？
　　3、如何比较物体运动快慢？物理学中用什么量表示物体运动快慢？速度是如何定义的？
　　4、一建筑工地上要把500块砖送到楼顶，用定滑轮往上送，一次运50块，共花了120min，而用起重机运送1次就可运完，只要2min就可以了，已知每块砖重35N，楼高20m。试求定滑轮和起重机各做了多少功？
　　学生解答：定滑轮做的功：共做ｎ＝500／50＝10次，
　　Ｗ１＝ｎGh＝10×35N×50×20ｍ＝3.5×10５Ｊ
　　起重机做的功：Ｗ2＝Gh＝35N×500×20ｍ＝3.5×10５Ｊ
　　学生回答后，教师及时表扬做得既准确又快的学生，鼓励较慢的学生。并讲述：从前面的计算我们可以看到做功不仅有多少的问题，还有一个快慢的问题。
　　教师指导观察课本P165图9-26中a、b两个人做功的多少和做功所用的时间，进而再比较两人做功的快慢，并指出比较的方法，指定学生回答后，再指导学生观察图9-27中a、b两人做功的多少和做功所用的时间，进而再比较两人做功的快慢，并指出比较的方法，指定学生回答。
　　教师归纳：和比较物体运动快慢一样，比较物体做功快慢有两种方法：相同时间比做功的多少和做功相同时比所用时间。
　　无论是人做功还是机械做功，都有做功快慢的问题，这节课我们就来探究做功的快慢