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　　1.3《电场强度》示范教案
　　教学目的：
　　1、知道电荷相互作用是通过电场发生的；
　　2、理解电场强度和电场线的概念。
　　3、用电场强度概念求点电荷产生电场的电场强度；
　　4、知道几种典型电 场的电场线分布。
　　5、以电场线描述电场为例，渗透用场线描述矢量场的方法。
　　过程与方法：
　　通过分析在电场中的不同点，电场力 F与电荷电量q的比例关系，使学生理解比值F/q反映的是电场的强弱，即电场强度的概 念；知道电场叠加的一般方法。
　　情感态度 与价值观：
　　培养学生学会分析和处理电场问题的一般方法。
　　重点：电场强度的概念及其定义式
　　难点：对电场概念的理解、应用电场的叠加原理进行简单的计算
　　能力目标：
　　1、能运用已学过的知识来帮助理解，理解电荷作用靠电场传递。
　　2、通过实验及对实验结果的观察、分析，得出对有关现象的本质认识
　　教学方法：
　　1、复习导入新课，提出新课题；
　　2、设问激疑，通过引导，充分调动学生积极思考，体现学生主体地位；
　　3、类比释疑，由已知的相类似知识，通过类比、分析，使得抽象概念能够较顺利地建立；
　　4、实验分析，定性与定量相互结合，使具体现象直观表达抽象概念，并充分运用多媒体辅助，动画模拟扩大实验成效。
　　教具：
　　幻灯片，计算机，铜丝，塑料笔。
　　【教学过程】
　　一、复习提 问：[]
　　师：上一节，我们认识了电现象中的电荷，包括点电荷，元电荷及电荷之间存在的相互作用。什么是点电荷？电荷相互作用有什么规律？哪位同学来帮我们回顾一下？
　　电荷之间有相互作用，我们把这个作用的电力叫库仑力或静电力。电荷之间的作用力是怎样发生的呢？今天我们就]
　　二、新课学习：
　　踢足球时，脚要直接接触球（看图片），
　　实验演 示：两个带电小球靠近，生答：带电小球受到原电荷的作用力。
　　电荷间的作用没有“接触”，难道电荷作用是“超距作用”？
　　生答：不接触
　　类比重力的产生，可总结出是场的作用，叫做电场。
　　1、电场：.
　　(1)任何带电体周围产生的一种特殊物质。电场看不见，又摸不着，怎样去认识它、研究它？
　　动手实验：利用手中的塑料笔使其摩擦带电，并让其靠近悬挂的铜丝。