约1890字。

　　2、库仑定律
　　教学三维目标
　　（一）知识与技能
　　1．掌握库仑定律，要求知道点电荷的概念，理解库仑定律的含义及其公式表达，知道静电力常量．
　　2．会用库仑定律的公式进行有关的计算．
　　3．知道库仑扭秤的实验原理．
　　（二）过程与方法
　　通过演示让学生探究影响电荷间相互作用力的因素，再得出库仑定律
　　（三）情感态度与价值观
　　培养学生的观察和探索能力
　　重点：掌握库仑定律
　　难点：会用库仑定律的公式进行有关的计算
　　教学过程：
　　（一）复习上课时相关知识
　　（二）新课教学【板书】----第2节、库仑定律
　　提出问题：电荷之间的相互作用力跟什么因素有关？
　　【演示】：带正电的物体和带正电的小球之间的相互作用力的大小和方向．使同学通过观察分析出结论(参见课本图1.2－1)．
　　【板书】：1、影响两电荷之间相互作用力的因素：1．距离．2．电量．
　　2、库仑定律
　　内容表述：力的大小跟两个点电荷的电荷量的乘积成正比，跟它们的距离的二次方成反比．作用力的方向在两个点电荷的连线上
　　公式：
　　静电力常量k = 9.0×109N•m2/C2
　　适用条件：真空中，点电荷——理想化模型
　　【介绍】：（1）．关于“点电荷”，应让学生理解这是相对而言的，只要带电体本身的大小跟它们之间的距离相比可以忽略，带电体就可以看作点电荷．严格地说点电荷是一个理想模型，实际上是不存在的．这里可以引导学生回顾力学中的质点的概念．容易出现的错误是：只要体积小就能当点电荷，这一点在教学中应结合实例予以纠正．
　　（2）．要强调说明课本中表述的库仑定律只适用于真空，也可近似地用于气体介质，对其它介质对电荷间库仑力的影响不便向学生多作解释，只能简单地指出：为了排除其他介质的影响，将实验和定律约束在真空的条件下．
　　扩展：任何一个带电体都可以看成是由许多点电荷组成的．任意两点电荷之间的作用力都遵守库仑定律．用矢量求和法求合力．