约4060字。

　　《功》教学设计
　　一、学习任务分析
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　　●《功》是人教版九年级物理第十五章第一节内容。在学习这一节以前，已学习了运动和力、力和机械、压强等知识。功是力的另一种效果，学习功是对前面知识的延续和应用，同时也是学习后面功率、机械效率、能等知识的必要知识储备。
　　●图1是对<<功>>一节课的学习任务分析。长方形框内是主要的教学目标或知识点，椭圆形框内是中间环节的内容，圆形框内是已经学过或已具备的知识。箭头线表示各环节之间的关系，它们的顺序由框旁的数字标明。
　　●教学重点：建立机械功的概念；理解做功的两个必要因素；用功的公式进行计算；通过实验探究得出功的原理。
　　●教学难点：理解做功的两个必要因素，把握两个因素之间的对应关系；通过实验探究得出功的原理。
　　二、学习者分析
　　本节课的教学对象是初中九年级的学生，由于普及了义务教育，学生素质参差不齐。（1）知识基础。学生已学习了运动和力、力和机械等知识，具备了学习功所需要的基础知识，但也有部分学生不能正确分析受力，没有搞清运动和力的关系，不能把握力与移动距离之间的内在联系，导致在判断物体是否做功、进行功的计算时，把不对应的力与距离联系在一起，而引起错误；在前面已经学习了简单机械中杠杆平衡条件、动滑轮的特点等知识，还学习了力和长度的测量，为探究功的原理做好了相关知识准备，也具备了一定的实验探究的能力，但结合刚学过的功的知识在短时间内完成功的原理的探究还有一定的难度。（2）认知能力。学生思维较活跃，有了一定的抽象思维能力；具有一定的分析、概括和归纳能力；有了一定的自主学习和合作学习能力。（3）学习动机。对新鲜事物有强烈的好奇心，具有较强的求知欲；对于以多媒体技术、实验支持物理问题解决具有浓厚的兴趣。(4)学习风格。喜欢多媒体技术支持的学习环境；具有一定的独立思考能力，喜爱合作学习，喜爱通过讨论的方式解决学习中的问题，较容易受外界影响，焦虑水平适中。
　　三、教学目标
　　1.知识与技能
　　结合实例知道机械功的概念，知道功包含两个必要因素。能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。会用功的公式进行计算。知道使用任何机械都不能省功。
　　2.过程与方法
　　经历抽象出功的概念的过程。通过分析生活、生产中的实例了解机械功的物理意义。通过分析推理得出功与力、在力的方向上移动距离的定性关系。理解机械功的概念和公式。经历探究功的原理的过程，感知使用机械不能省功的事实。