约1950字。

　　《电与热》学案
　　备课时间：4-12
　　备课人：初二物理组
　　学习目标： 
　　1. 知道电流的热效应。
　　2. 在观察实验的基础上引出焦耳定律。
　　3. 理解焦耳定律的内容、公式、单位及其运用。
　　4. 知道电热器发热的原理，并能列举出利用和防止电热的实例。
　　学习重点 ： 焦耳定律
　　学习难点 ： 焦耳定律的理解和运用
　　学习过程 ：
　　一、电流的热效应
　　1、根据课本图8.4-1思考：使用这些用电器时，热量是从哪里来的？
　　电炉子把      能转变为        能；电饭锅把      能转变为        能；电暖气把      能转变为        。
　　2、电流的热效应：                                               。
　　3、思考：电炉丝通过导线接入到电路里，电炉丝和导线通过的电流      。为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热？换句话说，电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关？
　　二、学习与探究:探究电流产生的热量与什么因素有关？
　　阅读48-49页演示实验部分，讨论回答下列问题:
　　1、猜想：电流产生的热量与         、         、               因素有关。
　　2、研究方法：            。 
　　3、通过观察                   来判断电阻丝放热的多少，这种方法叫     法。
　　探究1（课本图8.4-2）
　　分析结论：对比A、B两瓶的实验结果，A、B两瓶中电阻丝是   联的，电流和通电时间    ，B瓶中温度高，这说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　探究2（课本图8.4-3）
　　分析结论：在通电时间相同的情况下，分别给一个烧瓶中的镍铬合金丝通入大小不同的电流，发现电流＿＿时，温度计的示数高，这说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　推理分析，通电时间越长，温度计的示数越＿＿，电流产生的热量越＿＿。实验说明：
　　。
　　平行练习
　　1、如图所示，下列电器中应用电流热效应工作的是              （    ）
　　A. 电风扇         B.电熨斗            C.白炽灯      D.电饭锅
　　2、在验证焦耳定律的实验中，为了比较电流通过两根不同的电阻丝产生的热量跟电阻的关系，实验时应同时保持相同的物理量是 （     ）
　　A.通过它们的电流和加在它们两端的电压
　　B.通过它们的电流和它们的电阻
　　C.通过它们的电流和通电时间
　　D.通过它们的电流、加在它们两端的电压和通电时间
　　（二）焦耳定律
　　阅读课本49页“焦耳定律”部分，完成以下问题：