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　　飞出地球
　　一、教学目标
　　1、知识与技能
　　（1）了解人类对宇宙的认识过程。
　　（2）、认识到人类对宇宙的探索将不断深入。
　　2、过程与方法： 通过多媒体课件帮助同学们了解人类对
　　宇宙的探索历程，学习科学家们探索宇宙的方法。
　　3、情感态度与价值观：
　　（1）.通过学习了解人类对宇宙探索的历程，体会人类对宇宙探索中经历的艰辛和曲折，感受人类不懈的探索精神，形成学无止境的意识。从科学家身上学习坚持不懈、勇于创新的科学精神。
　　（2）、通过了解人类对宇宙的探索，激发学生学科学、爱科学的探索精神。
　　二、教学重点：了解人类对宇宙的认识过程，学习科学家们探索宇宙的方法。通过了解人类对宇宙的探索，激发学生学科学、爱科学的探索精神
　　三、教学难点：人类怎样才能飞出地球去。
　　四、教学方法：观察、分析、讨论
　　五、学法指导：通过阅读课文、资料、观察图片和动手做实验，了解人类认识宇宙的历程，并且随着科学的进步，这种认识将不断深化，注意学习科学家们探索宇宙的方法。
　　六、设计思路：介绍人类对宇宙的认识过程，地心说——日心说——万有引力定律——人类飞出地球、探索宇宙的历程，使学生认识到人类对宇宙的探索将不断深入。
　　七、教学器材：多媒体课件、细线、小石块
　　八、课    时：  1课时
　　九、学生课前准备：
　　①、收集我国及世界宇航事业的最新动态。
　　②、学生活动：感受拉力（实验时注意安全）
　　十、教学过程：
　　（一）、引入新课（5分钟）
　　提问：请同学们说一下自己的生日
　　设疑：同学们的生日为什么会有不同的说法，请同学们讨论
　　一下回答，引入新课。
　　（二）、教学内容：
　　1、古人探索宇宙的方法　（3分钟）　
　　① 引导学生阅读课本104页——105页 。提问：古人探
　　索宇宙的方法是什么？
　　②、建立了哪两种典型的宇宙模型（ 渗透研究方法的教育）
　　2、“地心说”和“日心说” （6分钟）
　　引导学生观看“地心说”和“日心说”　
　　①观看“地心说”课件后（提问）：托勒玫认为地球是宇宙的中心、你是怎么认为的？（学生讨论回答）
　　②观看“日心说”课件后（提问）： 哥白尼认为太阳是宇宙的中心，你有什么看法？（学生讨论回答）