约1160字。
　　第四中学导学案
　　主管领导签字：编号：
　　课题功 主备教师冯 备课时间 使用时间
　　学习目标：
　　1、理解做功的两个必要因素。认识在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功。
　　2、理解计算功的公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。
　　六步：
　　1、出示课题、目标、要求、时间预设
　　2、分发学案，学生独立学习
　　3、小组讨论，生成学习成果
　　4、小组展示，生成学习成果
　　5、组间质疑，穿插巩固
　　6、当堂检测，落实目标
　　导
　　学
　　流
　　程 一、自学展示
　　1、阅读课本P62前两段,并填写下列空格:
　　如果一个力作用在物体上,物体在_________________________________,就说这个力做了功.
　　2、观察课本P63的图11.1-2中两个图,找出两个实例的共同点:_________________
　　图11.1-3中,力都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并写出原因:
　　甲图:没有做功的原因是:_________________________________________.
　　乙图:没有做功的原因是:________________________________________.
　　3、阅读课本P63第一段,找出力学力所说的功包含的两个必要因素:
　　一个是_________________________________________;
　　另一个是___________________________________________.
　　阅读课本P63第二段,了解两种不做功的情况,要知道为什么不做功.通过各个实例可知力学里功的两个必要因素缺一不可,必须同时具备,力才做功.
　　4、阅读课本P63“功的计算”部分的内容,然后合上课本,填写下列空白.作用在物体上的力越大,使物体移动的距离越大,力所做的功就_______.
　　在物理学中,功_______________________________________
　　5、功=_____×____________________________
　　公式表示为:________________
　　符号的意义及单位:W---- 功-----_________(     )
　　F----____-----_________(     )
　　S----____-----_________(     )
　　1J=_____N•m
　　6.某人沿水平方向用力推着重1500N在水平路面上匀速前进10m,已知受到的阻力为100N,求它推车做的功。
　　二、合作探究
　　1、火箭升空，燃烧的气体对火箭有没有做功？
　　2、同学们将自行车推进校门，对车有没有做功?
　　3、一人用很大的力推一辆汽车，汽车没移动，推力对物体有没有做功？
　　4、推讲台没推动。
　　5、手提一桶水在水平地面上行走，提桶的力有没有对桶做功？
　　6、在光滑的水平冰面上，一物体由于惯性做匀速直线运动，它做功了吗？
　　三、知识整合
　　1.力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在这个力的方向上移动的距离。
　　不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力、力和距离垂直。
　　2.功的公式W=FS
　　四、达标测评