约6440字。
　　申报序号____________
　　陕西省教育学会第五届优秀教学设计稿件封面
　　作者
　　姓名 汪宗祥 电话 0919-2827318 所属市
　　县区 铜川市
　　耀州区
　　手机 13992935056  
　　工作
　　单位 铜川市耀州区药王山中小学 单位
　　类型 初中 邮政
　　编号 727100
　　稿件
　　标题 7.7牛顿第一定律 学科
　　类别 物理
　　使用教材
　　及出版社 义务教育教科书北京师范大学出版社 年级 八年级
　　第几册 八年级（下）
　　备
　　注 
　　1、申报序号由陕西省教育学会统一填写。其它栏目均由作者个人填写，与复件匹配1式3份。
　　2、单位类型指幼儿园、小学、初中、高中、职中、师范、考研机构等。
　　3、学科类别指各门具体学科，如中学语文、小学数学、幼儿语言等课程。
　　4、此表格可以在省教育站下载www.sxjyxh.com
　　北师大版八年级物理（下）《7.7牛顿第一定律》教学设计
　　[课题]7.1牛顿第一定律
　　[课型]新授课
　　[课时]1课时
　　[教材依据]
　　本节内容选自义务教育教科书北师大版八年级物理（下）第七章第七节牛顿第一定律
　　[设计思路]
　　<指导思想>
　　1.体现科学探究的思想，促进学生学习方式的转变。让学生经历探究的过程，将科学探究与物理知识有机地结合起来，促进学生的全面发展。在教学中，通过演示实验创设情景，制造矛盾冲突，引出问题，学生通过实验，探究力与运动的关系。然后，回顾人类对力与运动的关系所经历的漫长历史过程。
　　2.渗透物理思想、物理方法。在这一节课中，先让学生自己动手做实验，然后对实验结论进行分析推理，体会伽利略理想实验的猜测依据、设计思路、推断结论这一思维过程，使学生领悟理想实验在物理学发展中的重要地位和作用。
　　3.体现综合优化的思想。有效地合理地利用现代教育、教学手段。丰富学生的学习方式，优化教学过程。本节课利用多媒体课件辅助教学，借助适当的动画资料，提高教学效果。
　　<设计理念>
　　通过创设生动有趣的生活情境，调取学生的前认知并结合学生对事物的认知规律，引导学生积极主动地参与到学习活动中来，使他们在辩论、质疑、探究中接受新知。
　　<教材分析>
　　牛顿第一定律是牛顿定律的基石，正是因为它破除了亚里士多德长达近两千年的错误观点，改变了人类的自然观和世界观。与此同时，它本身还包含着力、惯性这些极富成果的科学概念，成为物理学理论的支柱和基石。另外，伽利略的研究过程蕴涵了重要的科学方法，教学中要引导学生领会牛顿第一定律的含义，充分说明伽利略理想实验的实验基础和推理过程，展示伽利略理想实验的猜想依据、推断结果这一思维过程，通过教学让学生明确运动和力的关系，提升对力、惯性等基本概念的理解。惯性是学生学习运动和力的基础，因其抽象难懂而成为本节难点。