2016年春  人教版 物理  选修  3-2 第4章  第4节 法拉第电池感应定律（第1课时）   教案.doc
2016年春  人教版 物理  选修  3-2 第4章  第4节 法拉第电池感应定律（第2课时）   教案.doc
2016年春  人教版 物理  选修  3-2 第4章  第4节 法拉第电池感应定律（第3课时）   教案.doc
　　第4节法拉第电磁感应定律（一）
　　适用年级：高二，所需课时：1课时。
　　教材分析：就本节内容而言，“法拉第电磁感应定律”是电磁学的核心内容,从知识的发展来看,它既能与电场、磁场和恒定电流有紧密的联系，又是学习交流电、电磁振荡和电磁波的重要基础；从能力的发展来看，它既能在与力、热知识的综合应用中培养综合分析能力，又能全面体现能量守恒的观点。因此，它既是教学的重点，又是教学的难点。
　　三维学习目标：
　　1．知识与技能目标：
　　（1）．知道什么叫感应电动势。
　　（2）．知道磁通量的变化率是表示磁通量变化快慢的物理量，并能区别Φ、ΔΦ、。
　　（3）．理解法拉第电磁感应定律内容、数学表达式，知道E=BLvsinθ如何推得。
　　2．过程与方法目标：
　　（1）．实验、类比、等效、分析交流、归纳总结
　　（2）．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测
　　3．情感、态度与价值观目标：
　　（1）．从不同物理现象中抽象出个性与共性问题，培养学生对不同事物进行分析，找出共性与个性的辩证唯物主义思想。
　　（2）．了解法拉第探索科学的方法，学习他的执著的科学探究精神。
　　第4节法拉第电磁感应定律（二）
　　适用年级：高二，所需课时：1课时。
　　作者姓名：许兆胜、单位：枣庄八中南校、
　　教材分析：就本节内容而言，“法拉第电磁感应定律”是电磁学的核心内容,从知识的发展来看,它既能与电场、磁场和恒定电流有紧密的联系，又是学习交流电、电磁振荡和电磁波的重要基础；从能力的发展来看，它既能在与力、热知识的综合应用中培养综合分析能力，又能全面体现能量守恒的观点。因此，它既是教学的重点，又是教学的难点。
　　三维学习目标：
　　1．知识与技能目标：
　　（1）．熟悉感应电动势的两种表达式，理解磁通量变化率的含义
　　（2）．区分两种表达式的特点
　　（3）．学会计算导体棒转动切割的感应电动势
　　2．过程与方法目标：
　　（1）．分析交流、归纳总结
　　（2）．领会变化、变化率所表示的意义
　　3．情感、态度与价值观目标：
　　（1）．领会平均电动势和瞬时电动势的作用，思考平均和瞬时在评价上的作用。
　　（2）．理解速度、磁感应强调的矢量性，体会矢量分解的不同效果。
　　第4节法拉第电磁感应定律(三)
　　适用年级：高二，所需课时：1课时。
　　作者姓名：许兆胜、单位：枣庄八中南校、
　　教材分析：就本节内容而言，“法拉第电磁感应定律”是电磁学的核心内容,从知识的发展来看,它既能与电场、磁场和恒定电流有紧密的联系，又是学习交流电、电磁振荡和电磁波的重要基础；从能力的发展来看，它既能在与力、热知识的综合应用中培养综合分析能力，又能全面体现能量守恒的观点。因此，它既是教学的重点，又是教学的难点。
　　三维学习目标：
　　1．知识与技能目标：
　　（1）．会用和E=BLvsinθ解决问题。
　　（2）．结合恒定电流的知识，计算电路中的电流、电量、功率等问题。
　　（3）．处理电磁感应的图像问题。
　　（4）．分析电磁感应与力学、能量的综合问题。
　　2．过程与方法目标：
　　（1）．作出等效电路、分析导体棒在力作用下的运动以及运动过程中的感应电流变化。
　　（2）．通过分析，总结电磁感应的解题方法和特点
　　3．情感、态度与价值观目标：
　　（1）．从不同物理现象中抽象出个性与共性问题，培养学生对不同事物进行分析，找出共性与个性的辩证唯物主义思想。