8.1  牛顿第一定律.doc
8.3  摩擦力.doc
　　约
　　第八章运动和力
　　8.1  牛顿第一定律
　　主备人：龚树保
　　●教学目标
　　一、知识与技能
　　1、知道牛顿第一定律的内容
　　2、知道惯性的概念
　　二、过程与方法
　　通过活动体验任何物体都具有惯性
　　三、情感态度与价值观
　　渗透科学态度和科学方法教育
　　●教学重点
　　牛纯第一定律及惯性
　　●教学难点
　　伽利略理想实验的推理过程
　　●教学方法
　　一、探究法：通过学生的探究实验，引导学生正确推理，概括出牛顿第一定律。
　　二、分析法：在学习掌握牛顿第一定律的基础上，通过学生们的讨论分析解释生活中的现象，理解惯性的概念，学会分析问题的思路和方法。
　　●教学设计
　　一、自主学习方案
　　（一）温故
　　1、力的作用效果有和。
　　2、物体的运动状态是指和。
　　（二）知新
　　1、阅读教材的图，完成下列问题：
　　关闭发动机的火车会停下来是因为。自由摆动的秋千会停下来是因为。打出去的球会停下来是因为。
　　亚里斯多德通过分析以上现象，他认为物体的运动力来维持。伽利略认为物体的运动力来维持，运动的物体之所以停下来是因为。那么你的观点是什么呢？并举例证明你的观点。
　　2、阅读课本“牛顿第一定律”的相关内容，完成下列问题。
　　一个静止的物体，如果不受力的作用，它将保持。一个运动的物体，如果不受力的作用，它将保持。
　　3、阅读课本“惯性”的相关内容。完成下例问题。
　　分析牛顿第一定律内容得知：一切物体都有保持性质。
　　如何利用惯性把锤头套紧呢？
　　二、课堂导学方案
　　教学点1  维持物体的运动是否需要力？
　　1、阅读教材的图，火车关闭发动机后会停下来，自由摆动的秋千会停下来，打出去的球会停下来。这些运动的物体为什么会停下来呢？
　　2、早在2000多年以前，亚里斯多德和伽利略都对物体的运动和受力关系进行了研究，你比较同意谁的观点？并举出能证明你的观点的例子。
　　【学点训练】
　　1、物体的运动是不是一定需要力来维持？结合生活中具体的例子谈一谈。
　　教学建议：
　　教学点2  探究阻力对物体运动的影响
　　1、回忆以前做过的“真空不能传声”的实验，实验中，我们能使玻璃罩内达到绝对真空吗？我们又是怎样得出真空不能传声的结论的？
　　8.3  摩擦力
　　主备人：龚树保
　　●教学目标
　　一、知识与技能
　　1、知道摩擦力是如何产生的；
　　2、知道摩擦力的大小跟什么因素有关；
　　二、过程与方法
　　1、通过观察和实验，感知摩擦力的存在，培养一定的观察能力和分析概括的能力。
　　2、通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系，培养一定的实践能力。
　　三、情感态度与价值观
　　经历科学探究的过程，培养对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，养成探索精神。
　　●教学重点
　　一、摩擦力的概念
　　二、探究影响滑动摩擦力大小的因素
　　●教学难点
　　摩擦力的概念
　　●教学方法
　　帮助学生理解摩擦力的定义，明确摩擦力与物体运动的关系；指导学生做好探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验活动；引导学生及时思考、分析总结；注意用所学摩擦力知识联系解决生活、生产中实际问题。
　　●教学设计