约3060字。
　　教学教案6
　　课题 6.6 滑轮和滑轮组 教学
　　时间
　　教学
　　教
　　学
　　目
　　标 1．知识与技能目标：
　　①知道定滑轮、动滑轮的作用，能区分定滑轮与动滑轮。
　　②会组装简单实验装置。
　　③会用杠杆平衡条件分析定滑轮和动滑轮的特点。
　　2.过程和方法
　　①通过观察，了解滑轮的构造，培养学生观察能力。
　　②通过探究活动，培养学生研究物理的正确方法。
　　③通过实验现象和数据的分析，培养学生归纳总结、逻辑推理能力。
　　3．情感、态度和价值观目标：
　　①通过“升旗”情景，对学生进行爱国主义的教育。
　　②通过探究活动，激发学生主动获取知识的兴趣和欲望，培养学生乐于探索并善于探索的学习品质。
　　③通过小组间交流与合作，培养学生团结合作的精神；在定、动滑轮
　　教学
　　重难点 1、重点：定滑轮、动滑轮的特点和工作原理。
　　2、难点：动滑轮的支点和它的工作原理。
　　教具     学生分组实验。单个定滑轮和动滑轮、两个定滑轮和两个动滑轮的滑轮组、钩码、弹簧秤、细线绳、剪铁用剪刀、镊子、铁片。
　　教学过程
　　一、导入
　　1、（升旗仪式和建筑工地上的吊车）展示课件
　　2、观察描述旗帜是怎样升到旗杆顶上的？沙子是怎样被提升上楼的？
　　3、提问：我们能够很方便而轻松地将它们提升上去，可能是什么起了作用？
　　4、边操作课件边研究合作交流。
　　5、揭题：滑轮
　　6、观察桌上的滑轮结构
　　7、引导学生提出问题（并板书）
　　二、新授
　　（一）认识滑轮的种类
　　1、出示图片或利用课本图6—50和滑轮
　　2、观察比较。（并对照课件）两组使用滑轮吊重物在方法上有什么不同？利用滑轮、细线、铁架台等设计两种方案，把钩码提起来，并画出实验装置示意图。
　　3、帮助学生归纳：
　　a：轮轴位置固定不移动的滑轮是定滑轮。
　　b：轮轴可以随重物一起移动的滑轮是动滑轮。
　　（二）探究两类滑轮的作用
　　“活动2”的目的有两个：活动A探究使用定滑轮和动滑轮的好处，活动B从理论上分析定滑轮和动滑轮的的实质。