2015-2016高中物理 第十一章 1简谐运动教案 新人教版选修3-4.doc
2015-2016高中物理 第十二章 1波的形成和传播教案 新人教版选修3-4.doc
2015-2016高中物理 第十二章 2波的图象教案 新人教版选修3-4.doc
2015-2016高中物理 第十二章 3波长、频率和波速教案 新人教版选修3-4.doc
2015-2016高中物理 第十二章 4波的衍射和波的干涉教案 新人教版选修3-4.doc
2015-2016高中物理 第十二章 5多普勒效应教案 新人教版选修3-4.doc
2015-2016高中物理 第十三章 1光的反射和折射教案 新人教版选修3-4.doc
2015-2016高中物理 第十三章 2全反射教案 新人教版选修3-4.doc
2015-2016高中物理 第十三章 3光的干涉教案 新人教版选修3-4.doc
2015-2016高中物理 第十三章 4实验：用双缝干涉测光的波长教案 新人教版选修3-4.doc
2015-2016高中物理 第十三章 5光的衍射教案 新人教版选修3-4.doc
2015-2016高中物理 第十三章 6光的偏振教案 新人教版选修3-4.doc
2015-2016高中物理 第十三章 8激光教案 新人教版选修3-4.doc
2015-2016高中物理 第十四章 1、2电磁波的发现、电磁振荡教案 新人教版选修3-4.doc
2015-2016高中物理 第十四章 3电磁波的发射和接收教案 新人教版选修3-4.doc
2015-2016高中物理 第十四章 4、5电磁波与信息化社会，电磁波谱教案 新人教版选修3-4.doc
2015-2016高中物理 第十五章 相对论简介教案 新人教版选修3-4.doc
2015-2016高中物理 第十一章 2简谐运动的描述教案 新人教版选修3-4.doc
2015-2016高中物理 第十一章 3简谐运动的回复力和能量教案 新人教版选修3-4.doc
2015-2016高中物理 第十一章 4单摆教案 新人教版选修3-4.doc
2015-2016高中物理 第十一章 5外力作用下的振动教案 新人教版选修3-4.doc
波的形成和传播
一、教学目标
1、知识目标：
①知道直线上机械波的形成过程
②知道什么是横波,波峰和波谷
③知道什么是纵波,密部和疏部
④知道“机械振动在介质中传播，形成机械波”，知道波在传播运动形式的同时也传递了能量
2、能力目标：
①培养学生进行科学探索的能力
②培养学生观察、分析和归纳的能力
③培养学生的空间想象能力和思维能力
二、教学重点、难点分析
机械波的形成过程及传播规律是本节课的重点，也是本节课的难点。
波的图像
一、教学目标
1、知识目标：
①知道波的图象，知道横、纵坐标各表示什么物理量，知道什么是简谐波。
②知道什么是波的图象，能在简谐波的图象中读出质点振动的振幅。
③根据某一时刻的波的图象和波的传播方向，能画出下一时刻和前一时刻的波的图象，并能指出图象中各个质点在该时刻的振动方向。
④了解波的图象的物理意义，能区别简谐波与简谐运动两者的图象。
2、能力目标：能够利用波的图象解决实际问题。
二、教学重点、难点：波的图象的物理意义。
三、教学方法：实验演示
光的反射和折射
教学课题 光的反射和折射 备课时间
教学课型 新课 课时 1 课时 授课时间 1
教学目标 知识目标 (1)了解介质的折射率与光速的关系；
(2)掌握光的折射定律；
(3)掌握介质的折射率的概念．
能力目标 通过观察演示实验，使学生了解到光在两种介质界面上发生的现象(反射和折射)，观察反射光线、折射光线随入射角的变化而变化，培养学生的观察、概括能力，通过相关物理量变化规律的学习，培养学生分析、推理能力．
德育目标 渗透物理研究和学习的科学态度的教育．实验的客观性与人的观察的主观性的矛盾应如何解决，人的直接观察与用仪器探测是有差别的，我们应用科学的态度看待用仪器探测的结果．
教学重点 重点是光的折射定律、折射率．折射率是反映介质光学性质的物理量，由介质来决定．
全反射
教学课题 全反射
备课时间
教学课型 新课 课时 1 课时 授课时间
教学目标 知识目标 (1)理解光的全反射现象；
(2)掌握临界角的概念和发生全反射的条件；
(3)了解全反射现象的应用．
能力目标 通过观察演示实验，理解光的全反射现象，概括出发生全反射的条件，培养学生的观察、概括能力；通过观察演示实验引起学生思维海洋中的波澜，培养学生透过现象分析本质的方法、能力．
德育目标 渗透学生爱科学的教育，培养学生学科学、爱科学、用科学的习惯，生活中的物理现象很多，能否用科学的理论来解释它，更科学的应用生活中常见的仪器、物品．
教学重点 重点是掌握临界角的概念和发生全反射的条件，折射角等于90°时的入射角叫做临界角，当光线从光密介质射到它与光疏介质的界面上时，如果入射角等于或大于临界角就发生全反射现象．
电磁波的发现、电磁振荡
教学目的：了解电磁振荡产生的过程。
教学过程：
一、 学习电磁振荡和电磁波的重要性。
无线电广播是利用电磁波传播的，电视广播也是利用电磁波传播的，导弹，人造地球卫星的控制以及宇宙飞船跟地面的通信联系都是利用电磁波。那么，电磁波是什么呢？它是怎样产生的，有些什么性质以及怎样利用它来传递各种信号呢？这一章就要研究这些问题。要了解电磁波，首先就要了解什么是电磁振荡，我们就从电磁振荡开始学习。
二、 新课内容：
1、实验右图所示。将电键K扳到1，给电容器充电，然后
将电键扳到2，此时可以见到G表的指针来回摆动。
2、总结：能产生大小和方向都都作周期发生变化的电流叫
电磁波的发射和接收
教学目的：通过演示和讲解，让学生理解电磁场的理论。了解电磁波的产生，掌握电磁波的传播公式及接收。
一、 准备知识：
1、分析闭合电路中电流的形成：
2、感应电流的产生：
3、一个变化的磁场中放一个闭合线圈会产生感应电流，这是一种电磁感应现象。麦克斯韦研究了这种现象，认为若电路闭合就会有感应电流；若电路不闭合，则会产生感应电场；这个电场驱使导体中电子的运动，从而产生了感应电流。
麦克斯韦把这种情况的分析推广到不存在闭合电路的情形，他认为在变化的磁场周围产生电场，是一种普遍现象，跟闭合电路是否存在无关。
二、新课知识：
简谐运动
教学目的
（1）了解什么是机械振动、简谐运动
（2）正确理解简谐运动图象的物理含义，知道简谐运动的图象是一条正弦或余弦曲线。
2．能力培养通过观察演示实验，概括出机械振动的特征，培养学生的观察、概括能力
教学重点：使学生掌握简谐运动的回复力特征及相关物理量的变化规律
教学难点：偏离平衡位置的位移与位移的概念容易混淆；在一次全振动中速度的变化
课型：启发式的讲授课
教具：钢板尺、铁架台、单摆、竖直弹簧振子、皮筋球、气垫弹簧振子、微型气源
教学过程（教学方法）
教学内容
简谐运动的描述
新课标要求
（一）知识与技能
1、知道振幅、周期和频率的概念，知道全振动的含义。
2、了解初相和相位差的概念，理解相位的物理意义。
3、了解简谐运动位移方程中各量的物理意义，能依据振动方程描绘振动图象。
（二）过程与方法
1、在学习振幅、周期和频率的过程中，培养学生的观察能力和解决实际问题的能力。
2、学会从相位的角度分析和比较两个简谐运动。
（三）情感、态度与价值观
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