教学目标[1.掌握库仑定律,要求知道点电荷的概念,理解库仑定律的含义及其表达公式,知道静电力常量。
　　2.会用库仑 定律的公式进行有关的计算。
　　3.知道库仑扭秤的 实验原理。
　　重点 库仑定律和库仑力 难点 库仑定律的实验探究
　　教法及教具 自主探究、交流讨论、自主归纳
　　教  学  内  容 个案调整
　　教师主导活动 学生主体活动
　　【提问】：电荷之间的相互作用力和什么有关 系呢？（阅读教材p5）
　　任务一  自学导引：
　　演示实验：让气球摩擦起电，将气球靠近易拉罐，会发生什么现象？
　　（易拉罐被气球吸引滚动起来了。）既然电荷之间存在相互作用，那么电荷之间相互作用力的大 小与什么因素有关呢？
　　任务二  自主探究：
　　一、通过实验探究电荷间作用力的决定因素
　　阅读教材中 “演示”的内容,回答下列问题。
　　(1)在探究影响电荷间相互作用力因素的实验中,电荷间相互作用力的大小与悬线偏离竖直方向的夹角大小有什么关系?
　　(2)在电荷量不变的情况下,探究电荷间作用力与电荷间距离的关系,应怎样操作实验?结论是什么?
　　(3)在电荷间距离不变的情况下,探究电荷间作用力与 电荷量的关系,应怎样操作实验?结论是什么?
　　二、库仑的实验（见教材P6）
　　阅读教材中“库仑的实验”标题下的内容,回答下列问题。
　　1.库仑扭秤的结构是怎样的？库仑是怎样研究电荷间作用力大小的？库仑是怎样解决物体所带的电荷量无法测量的问题？
　　2.写出库仑定律的数学表达式，并指明公式中各符号的意义。
　　3.库仑定律的适用条件是什么？静电力常量的数值是多少？ k的数值的物理意义是什么？
　　4.库仑定律的公式与我们前面学的那一个定律的公式相似？
　　三、:对库仑定律的理解
　　阅读教材中的相关内容,回答下列问题。
　　(1)什么是点电荷?现实中存在点电荷吗?
　　(2)有人根据公式F=k 推出当r→0时F→∞,你认为正确吗,为什么?
　　任务三 达 标检测
　　1.下列关于点电荷的说法正确的是(　　)。
　　A.点电荷就是体积很小的带电体
　　B.形状不规则的带电体是不能被看作点电荷的
　　C.只有电荷量很小的带电体才能被看作点电荷
　　D.公式F=k 只能用来计算点电荷之间的库仑力
　　2.对于库仑定律的理解正确的是(　　)。
　　A.库仑定律适用于真空中的点电荷
　　B.当半径为r的两带电小球相距为r时,可用库仑定律计算它们间的静电力
　　C.在干燥空气中的两个点电荷间的静电力可用库仑定律计算
　　D.相互作用的两个点电荷,不论它们的电荷量是否相同,它们各自所受的 库仑力大小一定相等
　　3．真空中甲、乙两个固定的点电荷，相互作用力为F，若甲的带电量变为原来的2倍，乙的带 电量变为原来的8倍，要使它们的作用力仍为F，则它们之间的距离变为原来（  ）[来源A、2倍    B、4倍　　　C、8倍   D、16倍
　　4.在真空中有两个相距0.18m 的点电荷，Q1电量为十1.8×10-12C。两个点电荷间的静电力F=1.0×10-12N，求Q2所带的电量？
　　【自主学习】
　　阅读教材认真完成导学案，疑难问题用红笔标出，组内讨论完成
　　
　　【展示】：
　　阅读课本，思考问题，学生代表发表见解
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