约3000字。
　　课题 第四章第2节--液体内部的压强
　　课型 实验探究 日期 2015．4 温德全
　　教
　　学
　　目
　　标 知识
　　与
　　技能 1、 了解液体对容器的底部和侧壁都有压强
　　2、 会使用微小压强计
　　3、 理解液体内部压强的规律
　　4、 运用液体内部压强规律解释有关现象
　　5、 应用液体内部压强公式进行有关运算
　　过程
　　与
　　方法 1、 通过对液体内部压强的实验探究，使学生知道物理实验是研究物理问题的重要方法。培养学生的观察和概括能力。
　　2、 渗透物理方法“模型法”，培养学生的抽象思维能力
　　3、 通过将抽象的问题具体化的方法，推到出液体压强的计算公式。
　　情感
　　态度
　　价值观
　　通过本节课的教学激发学生的学习兴趣，培养实事求是、尊重自然规律的科学态度。培养学生乐于应用物理知识解决实际问题的能力。通过对“蛟龙号”载人潜水器的介绍，激发学生的爱国热情。
　　教学
　　重点
　　理解液体内部压强的规律，并应用知识对实际问题进行解释。
　　教学
　　难点
　　如何引导学生探究影响液体压强大小的因素，并得出结论。
　　教学
　　方法
　　实验演示、分组探究
　　教学
　　准备
　　ppt课件、微小压强计、盛水容器3个、刻度尺3把、水、浓盐水、矿泉水瓶等等
　　课时教案
　　教学过程
　　教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
　　新课引入
　　教师：请同学们观察对比两次的实验现象。互动实验
　　两个装满水的矿泉水瓶子，用中间插有玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口。两个瓶口用橡皮管连接，在其中一只瓶子上用针扎一些小孔。先将两只瓶子放在同一高度，观察扎空瓶子的流水现象；再将另一只瓶子举高，观察该瓶子的出水现象。
　　教师：为什么两只瓶子在同一高度，扎空瓶子中的水不喷出，而将另一只瓶子举高，扎空瓶子中水会喷出呢？
　　学生：观察
　　思考
　　学生：回答实验现象
　　1、同一高度，水未喷出
　　2、举高后，水喷出
　　学生思考
　　引入新课
　　激发学生的学习兴趣
　　引出课题
　　液体对容器底部的压强
　　教师：通过前面的学习我们知道，把一个固体放在水平的桌面上，由于物体受到了重力的作用，就会对水平的桌面产生压力，从而产生压强。那么装在容器里面的水，也受到重力的作用，水会不会对容器的底部也产生压强呢？
　　教师演示实验：两端开口的容器，其中一端用橡皮膜包住。向容器中注入水，观察橡皮膜的变化？说明了什么问题？
　　教师：是由于什么原因导致液体对容器底部会产生压强呢？
　　学生：观察ppt图片。
　　学生：思考问题
　　学生猜想：会
　　学生观察并回答实验现象以及得出的结论：液体对容器的底部有压强。
　　学生：思考并回答。
　　学生：因为液体受到重力作用。
　　探究液体对容器底部的压强