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　　4.3  热力学第二定律说课稿
　　一、说教材（地位与作用）
　　《热力学第二定律》是人教版必修教材第三单元第3个课题。在此之前，学生们已经学习了热力学的基础知识，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用
　　二、说教学目标
　　根据本教材的结构和内容分析，结合着高二学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
　　①、了解热力学第二定律的发展简史，
　　②、了解什么是第二类永动机，为什么第二类永动机不可以制成。
　　③、了解热传导的方向性，
　　④、了解热力学第二定律的两种表述方法，以及这两种表述的物理实质，
　　⑤、了解什么是能量耗散
　　三、说教学的重难点
　　教学重点：
　　1、热力学第二定律的实质，定律的两种不同表述
　　2、知道什么是第二类永动机，以及它不能制成的原因
　　教学难点：
　　热力学第二定律的物理实质
　　四、说教法。
　　情景激学法，目标导学法，演示实验法，讨论法，归纳法
　　本节课采用了目标导学法和讨论法相结合的启发式综合教学方法。教师引导学生有目标的进行讨论，充分调动学生的积极性和主动性。
　　三、说学法：观察法；归纳法；阅读法；联想法；推理法
　　1、教学生观察、分析、归纳实验的方法
　　为了适应高一学生的认识和思维发展水平，注意根据所讲授的每项知识，确定其演示观察的重点，有序地引导学生逐项观察，逐项分析，再综合观察，再综合分析，使学生通过实践—认识—再实践—再认识，完成认识上的飞跃。
　　2、教学生用较简单的器材做实验，以发挥实验效益，提高教学效果的方法如在引入新课时，引导学生根据课本做实验，可以增强感性认识，复习相关知识，克服错误定势，激发学生的观察热情和学习积极性，为进行新课做好知识上和情感上的准备。
　　3、通过设疑，启发学生思考
　　通过实验培养学生学习兴趣，通过练习强化有意注意，根据练习情况及时评价鼓励学生，重在让学生弄清楚建立物理概念的过程，而不是死记硬背一个结论。复习提问
　　①热力学第一定律的内容是什么？
　　②第一类永动机为什么没有制成？
　　③能量守恒定律是怎样表述的？
　　1. 导入新课：（2~3分钟）由上节课演过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生的未知欲望。这是教学非常重要的一个环节。