《神奇的升力》教学设计1

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  • 资源类别: 粤教沪科版 / 初中教案 / 八年级下册教案
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  • 更新时间: 2016/12/4 11:41:34
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约1940字。
  9.4 神奇的升力教学设计
  一、教学目标
  1、知识与技能
  (1)了解流体压强与流速的关系。
  (2)了解飞机升力是怎样产生的。
  (3)了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。
  2、过程与方法
  (1)通过观察,认识流体的压强跟流速有关的现象。
  (2)体验由流体压强差异产生的力。
  3、情感态度与价值观
  (1)初步领略流体压强差异所产生现象的奥秘,获得对科学的热爱、亲近感。
  (2)进一步认识学习物理知识是有用的。
  二、教学重难点
  重点:流体的压强与流速的关系
  难点:飞机升力产生的原因
  三、教学策略
  以小组合作实验探究、班级师生交流为主的教学方法。通过创设情景,对实验现象进行观察分析,把知识点涉及的内容、问题展示给学生。以学生探究、讨论、分析解决问题为主。通过探究活动,把观察搜集的证据有机地进行归纳,得出流体压强与流速的关系,得出分析此类问题的一般方法。培养学生对知识整理归纳和提炼的能力,以及知识应用能力。
  四、学情分析
  在学习压强、液体压强、大气压强之后,学生已具有了压强和压力的有关知识,但对流体压强与流速的关系不清楚,这正是他们感兴趣的地方。
  五、教学过程设计
  教师活动 学生活动
  一、新课引入
  [情景激趣、设疑] [实验引入] 不会掉下的乒乓球
  [提出问题] 吹气前,乒乓球为什么掉下来?
  吹气后为什么它不掉下来了?吹气后它就不受重力了吗?
  是不是空气流动后压强会发生变化呢?我们一起来探究一下。
  明确流体概念
  [观看]  思考并尝试回答问题
  二、实验探究:流体的压强与流速的关系。
  [创设情景]
  [引入探究内容]
  [动手实验]
  [讨论交流]
  [归纳结论]   [引入探究内容] :流体的压强与流速的关系。
  探究
  1、向两张下垂的纸中间吹气,你会发现什么现象?(比赛:看哪个同学可以把纸吹得张开得越宽———实际上吹不开)
  多媒体分析白纸的受力情况得出初步结论:
  气体流速大的地方压强小
  利用结论,分析问题
  2、(分组实验,让学生亲身体验乒乓球吹不下的乐趣)并思考为什么对漏斗下的乒乓球吹气,乒乓球不会掉下来。
  3、演示:简易喷雾器,学生解释它的工作原理。
  [ 学生活动]
  [分组实验] 迫不及待的去做实验此时学生兴趣高涨,顺利进入物理情境,进一步探究的欲望强烈。
  〔实验现象〕学生在动手动脑的同时也极大的丰富了对流体压强的感性认识
  [交流]汇报实验结果。
  [ 归纳总结] 
  气体体在流速大的地方,压强小;
  在流速小的地方,压强大
  [思考回答]
  对实验2、3的现象解释,培养运用知识的能力。

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