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　　9.4 神奇的升力教学设计
　　一、教学目标
　　1、知识与技能
　　（1）了解流体压强与流速的关系。
　　（2）了解飞机升力是怎样产生的。
　　（3）了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。
　　2、过程与方法
　　（1）通过观察，认识流体的压强跟流速有关的现象。
　　（2）体验由流体压强差异产生的力。
　　3、情感态度与价值观
　　（1）初步领略流体压强差异所产生现象的奥秘，获得对科学的热爱、亲近感。
　　（2）进一步认识学习物理知识是有用的。
　　二、教学重难点
　　重点：流体的压强与流速的关系
　　难点：飞机升力产生的原因
　　三、教学策略
　　以小组合作实验探究、班级师生交流为主的教学方法。通过创设情景，对实验现象进行观察分析，把知识点涉及的内容、问题展示给学生。以学生探究、讨论、分析解决问题为主。通过探究活动，把观察搜集的证据有机地进行归纳，得出流体压强与流速的关系，得出分析此类问题的一般方法。培养学生对知识整理归纳和提炼的能力，以及知识应用能力。
　　四、学情分析
　　在学习压强、液体压强、大气压强之后，学生已具有了压强和压力的有关知识，但对流体压强与流速的关系不清楚，这正是他们感兴趣的地方。
　　五、教学过程设计
　　教师活动 学生活动
　　一、新课引入
　　[情景激趣、设疑] [实验引入] 不会掉下的乒乓球
　　[提出问题] 吹气前，乒乓球为什么掉下来？
　　吹气后为什么它不掉下来了？吹气后它就不受重力了吗？
　　是不是空气流动后压强会发生变化呢？我们一起来探究一下。
　　明确流体概念
　　[观看]  思考并尝试回答问题
　　二、实验探究：流体的压强与流速的关系。
　　[创设情景]
　　[引入探究内容]
　　[动手实验]
　　[讨论交流]
　　[归纳结论]   [引入探究内容] ：流体的压强与流速的关系。
　　探究
　　1、向两张下垂的纸中间吹气，你会发现什么现象？（比赛：看哪个同学可以把纸吹得张开得越宽———实际上吹不开）
　　多媒体分析白纸的受力情况得出初步结论：
　　气体流速大的地方压强小
　　利用结论，分析问题
　　2、（分组实验，让学生亲身体验乒乓球吹不下的乐趣）并思考为什么对漏斗下的乒乓球吹气，乒乓球不会掉下来。
　　3、演示：简易喷雾器，学生解释它的工作原理。
　　[ 学生活动]
　　[分组实验] 迫不及待的去做实验此时学生兴趣高涨，顺利进入物理情境，进一步探究的欲望强烈。
　　〔实验现象〕学生在动手动脑的同时也极大的丰富了对流体压强的感性认识
　　[交流]汇报实验结果。
　　[ 归纳总结] 
　　气体体在流速大的地方，压强小；
　　在流速小的地方，压强大
　　[思考回答]
　　对实验2、3的现象解释，培养运用知识的能力。