《机械能守恒定律 》教学设计（5份）
- 资源简介：
\第七章
人教版高中物理（必修2）第七章同步教学设计_ 7.1 追寻守恒量——能量.docx
人教版高中物理（必修2）第七章同步教学设计_7.10能量守恒定律与能源.docx
人教版高中物理（必修2）第七章同步教学设计_7.7动能和动能定理.docx
人教版高中物理（必修2）第七章同步教学设计_7.8 机械能守恒定律.docx
人教版高中物理（必修2）第七章同步教学设计_7.9实验_验证机械能守恒定律.docx
7.1 追寻守恒量——能量
【教材分析】
第七章《机械能守恒定律》的第一节安排了题为“追寻守恒量”的内容；从内容性质来看，本节内容侧重于两点，其一，对学生观念性的教育，即让学生了解守恒思想的重要性，加强对守恒规律的认识，其二，对学生方法的教育，即希望学生通过追寻能量守恒的过程，学习用这种观点认识和处理其他的守恒关系。
【学情分析】
在学习“追寻守恒量”之前，学生通过初中的学习，已经知道能量有各种形式，也初步学习了动能、势能和机械能的概念，这为本节相关问题的探究时直接引用动能、势能概念奠定了基础；然而，经过高中前六章物理内容的学习，学生目前对自然界中所蕴含“因果规律”比较熟悉，而对自然界中的“守恒规律”较为陌生。
【教学设计思想】
针对教材分析和学情分析，本节课教学设计思想：首先介绍能量守恒规律被发现的物理学史，其次对追寻守恒量的重要性进行分析，最后是举例分析追寻守恒量中的相应操作要点。
【三维目标】
知识与技能：1.了解能量守恒定律被发现的物理学历史；2.了解动能和势能的概念；3.知道能量守恒是自然界中的一个重要规律。
7.7动能和动能定理
年级
组别 高一物理组 审阅
（备课组长） 审阅
（学科校长）
主备人 使用人 授课时间
课题 7.7动能和动能定理 课型 新授课
课标
要求 高考和小高考要求：Ⅱ级要求。对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际的问题的分析、综合、推理和判断等过程中应用。
教
学
目
标 知识与能力 1、掌握动能的表达式。
2、掌握动能定理的表达式。
3、理解动能定理的确切含义，应用动能定理解决实际问题。
过程与方法 1、运用演绎推导方式推导动能定理的表达式。
2、理论联系实际，学习运用动能定理分析解决问题的方法。
情感、态度与价值观 通过动能定理的演绎推导，感受成功的喜悦，培养学生对科学研究的兴趣
教学
重点 动能定理及其应用
教学
难点 对动能定理的理解和应用
教学
方法 讲授法练习法
教学程序设计
教
学
过
程
及
方
法 环节一明标自学
过程设计 二次备课
课 题 7.10能量守恒定律与能源
备课时间 上课时间 总课时数
课程目标 知识与
技能 理解能量守恒定律，知道能源和能量耗散。
过程与
方法 通过对生活中能量转化的实例分析，理解能量守恒定律的确切含义
情感态度与价值观 感知我们周围能源的耗散，树立节能意识。
教学重点 能量守恒定律的内容。
教学难点 理解能量守恒定律的确切含义。
教学过程 二次备课
