\高中物理全一册教案（打包22套）鲁科版选修3_1
高中物理第1章静电场第1节静电现象及其微观解释课堂互动教案鲁科版选修3_120171003310.doc
高中物理第1章静电场第2节静电力库伦定律课堂互动教案鲁科版选修3_120171003312.doc
高中物理第1章静电场第3节电场及其描述课堂互动教案鲁科版选修3_120171003314.doc
高中物理第1章静电场第4节电场中的导体课堂互动教案鲁科版选修3_120171003316.doc
高中物理第2章电势能与电势差第1节电场力做功与电势能课堂互动教案鲁科版选修3_120171003319.doc
高中物理第2章电势能与电势差第2节电势与等势面课堂互动教案鲁科版选修3_120171003321.doc
高中物理第2章电势能与电势差第3节电势差课堂互动教案鲁科版选修3_120171003323.doc
高中物理第2章电势能与电势差第4节电容器电容课堂互动教案鲁科版选修3_120171003325.doc
高中物理第3章恒定电流第1节电流课堂互动教案鲁科版选修3_120171003327.doc
高中物理第3章恒定电流第2节电阻课堂互动教案鲁科版选修3_120171003329.doc
高中物理第3章恒定电流第3节焦耳定律课堂互动教案鲁科版选修3_120171003331.doc
高中物理第3章恒定电流第4节串联分压和并联分流课堂互动教案鲁科版选修3_120171003333.doc
高中物理第4章闭合电路欧姆定律和逻辑电路第1节闭合电路欧姆定律课堂互动教案鲁科版选修3_120171003336.doc
高中物理第4章闭合电路欧姆定律和逻辑电路第2节多用电表的原理与使用课堂互动教案鲁科版选修3_120171003338.doc
高中物理第4章闭合电路欧姆定律和逻辑电路第3节测量电源的电动势和内电阻课堂互动教案鲁科版选修3_120171003340.doc
高中物理第4章闭合电路欧姆定律和逻辑电路第4节逻辑电路与自动控制课堂互动教案鲁科版选修3_120171003342.doc
高中物理第5章磁场第1节磁澄堂互动教案鲁科版选修3_120171003344.doc
高中物理第5章磁场第2节用磁感线描述磁澄堂互动教案鲁科版选修3_120171003346.doc
高中物理第5章磁场第3节磁感应强度磁通量第4节磁与现代科技课堂互动教案鲁科版选修3_120171003348.doc
高中物理第6章磁吃电流和运动电荷的作用第1节探究磁吃电流的作用课堂互动教案鲁科版选修3_120171003350.doc
高中物理第6章磁吃电流和运动电荷的作用第2节磁吃运动电荷的作用课堂互动教案鲁科版选修3_120171003352.doc
高中物理第6章磁吃电流和运动电荷的作用第3节洛伦兹力的应用课堂互动教案鲁科版选修3_120171003354.doc
第1节静电现象及其微观解释
课堂互动
三点剖析
一、静电感应与感应起电
1.感应起电
用一根与丝绸摩擦过的玻璃棒靠近验电器的金属球（注意：不要接触），会看到验电器的指针发生偏转，这说明验电器的指针带上了电.保持玻璃棒的位置不变，用手接触验电器的金属球，发现指针偏角为零.先把手移开，再把玻璃棒移开，会发现指针又发生了偏转.这种把一带电物体靠近导体也可以使导体带电的方式叫感应起电.感应起电和摩擦起电的不同是前者没有接触只是靠近，后者必须直接接触.
2.为什么能发生感应起电的是导体而不是绝缘体？
感应起电的实质是在带电体上电荷的作用下，导体上的正负电荷发生了分离，使电荷从导体的一部分转移到了另一部分.只有导体上的电子才能自由移动，绝缘体上的电子不能那么自由地移动，所以导体能发生感应起电，而绝缘体不能.
【例1】如图111所示，A、B为相互接触的用绝缘支柱支持的金属导体，起初它们不带电，在它们的下部贴有金属箔片，C是带正电的小球，下列说法正确的是( )
第2节静电力库仑定律
课堂互动
三点剖析
一、怎样正确理解“点电荷”
点电荷是只有电荷量，没有大小、形状的理想化的模型.类似于力学中的质点，实际中并不存在.如果带电体间的距离比它们自身的线度大得多，以至于带电体的形状和大小对相互作用力的影响很小，就可以忽略形状、大小等次要因素，只保留对问题有关键作用的电荷量，这样的处理会使问题大为简化，对结果又没有太大的影响，因此物理学上经常用到此方法.
一个带电体能否看作点电荷，是相对于具体问题而言的，不能单凭其大小和形状确定.例如，一个半径为10 cm的带电圆盘，如果考虑它和10 m处某个电子的作用力，就完全可以把它看作点电荷；而如果这个电子离圆盘只有1 mm，那么这一带电圆盘又相当于一个无限大的带电平面.
【例1】下列哪些物体可视为点电荷( )
A.电子和质子在任何情况下都可视为点电荷
B.均匀带电的绝缘球体在计算库仑力时可视为点电荷
C.带电的细杆在一定条件下可以视为点电荷
D.带电的金属球一定不能视为点电荷
解析：能否看成点电荷取决于带电体间距离与它们自身的大小之间的关系，而不是取决于其他的条件.如果它们之间的距离比它们自身的大小大得多，以致带电体的形状和大小对相互作用力的影响可以忽略不计，这样的带电体就可以看作是点电荷.
答案：BC
二、库仑定律
第3节洛伦兹力的应用
课堂互动
三点剖析
一、带电粒子做匀速圆周运动的圆心、半径及运动时间的确定
1.圆心的确定
带电粒子进入一个有界磁场后的轨道是一段圆弧，如何确定圆心是解决问题的前提，也是解题的关键.圆心一定在与速度方向垂直的直线上.
在实际问题中，圆心位置的确定极为重要，通常有两个方法：
图6-3-3
①如图6-3-3（a）所示，图中P为入射点，M为出射点，已知入射方向和出射方向时，可以通过入射点和出射点作垂直于入射方向和出射方向的直线，两条直线的交点就是圆弧轨道的圆心O.
②如图6-3-3（b）所示，图中P为入射点，M为出射点，已知入射方向和出射点的位置时，可以通过入射点作入射方向的垂线，连接入射点和出射点，作其中垂线，这两条垂线的交点就是圆弧轨道的圆心O.
2.半径的计算
一般利用几何知识解直角三角形.
3.运动时间的确定
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