2018届高中物理第一轮专题复习必修1全套学案（19份）
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2018届高中物理第一轮专题复习全套学案：必修1（Word版，19份打包，含答案解析）
实验1.doc
第1章 第1课时.doc
第1章 第2课时.doc
第1章 第3课时.doc
第1章 高考热点探究.doc
第1章 专题1.doc
第2章 第1课时.doc
第2章 第2课时.doc
第2章 第3课时.doc
第2章 高考热点探究.doc
第2章 专题2.doc
第3章 第1课时.doc
第3章 第2课时.doc
第3章 高考热点探究.doc
第3章 专题3.doc
第3章 专题4.doc
实验2.doc
实验3.doc
实验4.doc
考点内容 要求 考纲解读
参考系、质点 Ⅰ 1.直线运动的有关概念、规律是本章的重点，匀变速直线运动规律的应用及
v—t图象是本章的难点．
2．注意本章内容与生活实例的结合，通过对这些实例的分析、物理情境的构建、物理过程的认识，建立起物理模型，再运用相应的规律处理实际问题．
3．本章规律较多，同一试题往往可以从不同角度分析，得到正确答案，多练习一题多解，对熟练运用公式有很大帮助.
位移、速度和加速度 Ⅱ
匀变速直线运动及其公式、图象 Ⅱ
实验：研究匀变速直线运动
注：各考点要求中罗马数字Ⅰ、Ⅱ的含义如下：
Ⅰ.对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用它们．
Ⅱ.对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用．
第1课时 运动的描述
导学目标 1.掌握参考系、质点、位移和路程的概念.2.掌握速度与加速度的概念，并理解二者的关系．
一、质点
[基础导引]
下列情况中所描述的物体可以看做质点的是 ( )
A．研究绕太阳公转时的地球
B．研究自转时的地球
C．研究出站时的火车
D．研究从北京开往上海的火车
[知识梳理]
1．用来代替物体的有________的点叫做质点，研究一个物体的运动时，如果物体的________和________对问题的影响可以忽略，就可以看做质点．
2．质点是一个理想化的物理模型．
物体能否看成质点是由问题的性质决定的．同一物体在有些情况下可以看成质点，而在另一些情况下又不能看成质点．
思考：质点的体积一定很小吗？
二、参考系与位移、路程
[基础导引]
1．指出以下所描述的运动的参考系各是什么？
A．太阳从东方升起，西方落下 ________
B．月亮在云中穿行 ______
C．车外的树木向后倒退 ______
D．“小小竹排江中游” ______
2．如图1所示，质点由西向东运动，从A点出发到达C点再返回B点后
静止．若AC＝100 m，BC＝30 m，以B点为原点，向东为正方向建立直线
坐标，则：出发点的位置为________，B点位置是________，C点位置为______，A到B位置变化是______ m，方向______，C到B位置变化为________ m，方向________．
[知识梳理]
1．参考系和坐标系
(1)为了研究物体的运动而假定______的物体，叫做参考系．
(2)对同一物体的运动，所选择的参考系不同，对它的运动的描述可能会________．通常以________为参考系．
(3)为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的________．
思考：选取的参考系一定是静止的物体吗？
2．位移和路程
(1)位移描述物体________的变化，用从__________指向__________的有向线段表示，是矢量．
(2)路程是物体运动________的长度，是标量．
思考：什么情况下物体运动的路程等于位移的大小？
专题2 共点力的平衡及应用
导学目标 1.掌握共点力的平衡条件及推论.2.掌握整体法及隔离法的应用.3.会分析动态平衡问题及极值问题．
一、共点力的平衡
[基础导引]
1．如图1所示，一个人站在自动扶梯的水平台阶上随扶梯匀速上
升，它受到的力有 ( )
A．重力、支持力
B．重力、支持力、摩擦力
C．重力、支持力、摩擦力、斜向上的拉力
D．重力、支持力、压力、摩擦力
2．在图2中，灯重G＝20 N，AO与天花板间夹角α＝30 °，试求AO、
BO两绳受到的拉力多大？
[知识梳理]
共点力的平衡
共点力 力的作用点在物体上的____________或力的____________交于一点的几个力叫做共点力．能简化成质点的物体受到的力可以视为共点力
平衡状态 物体处于________状态或____________状态，叫做平衡状态．(该状态下物体的加速度为零)
平衡条件 物体受到的________为零，即F合＝____或ΣFx＝0ΣFy＝0
思考：物体的速度为零和物体处于静止状态是一回事吗？
二、平衡条件的推论
[基础导引]
1．如图3所示，斜面上放一物体m处于静止状态，试求斜面对物体的
作用力的合力的大小和方向．
2．光滑水平面上有一质量为5 kg的物体，在互成一定角度的五个水平力作用下做匀速运动，这五个力矢量首尾连接后组成一个什么样图形？若其中一个向南方向的5 N的力转动90°角向西，物体将做什么运动？
[知识梳理]
1．二力平衡
实验四 探究加速度与力、质量的关系
一、实验目的
1．学会用控制变量法研究物理规律．
2．验证牛顿第二定律．
3．掌握利用图象处理数据的方法．
二、实验原理
探究加速度a与力F及质量m的关系时，应用的基本方法是控制变量法，即先控制一个参量——小车的质量m不变，讨论加速度a与力F的关系，再控制小盘和砝码的质量不变，即力F不变，改变小车质量m，讨论加速度a与m的关系．
三、实验器材
打点计时器、纸带、复写纸、小车、一端附有定滑轮的长木板、小盘、夹子、细绳、低压交流电源、导线、天平、刻度尺、砝码．
四、实验步骤
1．用天平测出小车和盛有砝码的小盘的质量m和m′.
2．安装实验器材(如图1所示)．
图1
3．平衡摩擦力．
4．小盘绕过滑轮系于小车上，先通电源后放开小车，取下纸带编号码．
5．保持小车的质量m不变，改变砝码和小盘的质量m′，重复步骤4.
6．在每条纸带上选取一段比较理想的部分，测加速度a.
7．作a－F的图象，描点作图，若这些点在一条直线上，证明了加速度与力成正比．
8．保持砝码和小盘的质量m′不变，改变小车质量m，重复步骤4和6，作a－1m图象，若图象为一直线，则证明加速度与质量成反比．
五、实验数据的处理方法——图象法、化曲为直的方法
1．探究加速度与力的关系
以加速度a为纵坐标，以F为横坐标，根据测量的数据描点，然后作出图象，看图象是否是通过原点的直线，就能判断a与F是否成正比．
2．探究加速度与质量的关系
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