约2400字。
　　课题：简谐运动
　　课时 课型
　　知识与技能：
　　（1）了解什么是机械振动、简谐运动；知道机械振动是物体机械运动的另一种形式。
　　（2）知道简谐运动是一种理想化模型，知道什么是简谐运动，知道判断简谐运动的方法。
　　（3）正确理解简谐运动图象的物理含义，知道简谐运动的图象是一条正弦或余弦曲线。
　　过程与方法
　　通过观察演示实验，概括出机械振动的特征，培养学生的观察、概括能力
　　情感、
　　态度与价值观：
　　通过观察演示实验，培养学生探究精神。渗透物理学方法的教育，运用理想化方法，突出主要因素，忽略次要因素，抽象出物理模型——弹簧振子，研究弹簧振子在理想条件下的振动。
　　机械振动的概念及简谐运动位移---时间图像的描绘和特点
　　(1)偏移平衡位置的位移与运动学中的位移概念容易混淆。
　　(2)物体做简谐运动图像的描绘。
　　气垫式水平弹簧振子、CAI课件
　　实验演示、讨论与归纳、多媒体模拟展示
　　教学过程
　　教师活动
　　学生活动
　　教学说明
　　今天我们开始学习第十一章机械振动，第一节简谐运动（板书）。首先请大家欣赏一段古筝演奏。
　　问题1：古筝为什么能够发出声音？（琴弦的振动）
　　问题2：还有哪些物体如此运动？（乐器，说话，地震）
　　我们实验室也普遍存在这样的振动，请大家仔细观察，演示水平弹簧振子
　　问题3：问题：这些物体的运动有什么共同特征呢？（在某一中心位置来回运动，强化“往复”和“周期性”）
　　我们把这个中心位置叫做平衡位置（原来静止的位置，标出水平弹簧振子的平衡位置，把振动的物体叫做振子）
　　1．学生获得感性认识。陶冶情操
　　2，学生思考问题，举手说出所知道的问题，并进行简单归纳
　　1，给学生以舒缓、优美的音乐感受，一方面使学生得到良好的休息，另一方面为教学打下伏笔（所有发声的物体都在振动）
　　2，引导学生观察运动的特点
　　3，从日常生活中发现物理学问现象
　　一，机械振动：物体在平衡位置附近所做的往复运动。简称为振动
　　(1)平衡位置：物体振动时的中心位置，振动物体未开始振动时相对于参考系静止的位置叫平衡位置。
　　(2)机械振动：物体在平衡位置附近所做的往复运动，叫做机械振动，通常简称为振动。
　　(3)振动特点：振动是一种往复运动，具有周期性和重复性
　　讲解课件例题1