2017年秋九年级物理上册 全一册教案（打包27套）（新版）教科版
2017年秋九年级物理上册1.1分子动理论教案新版教科版2017060932.doc
2017年秋九年级物理上册1.2内能与热量教案新版教科版2017060934.doc
2017年秋九年级物理上册1.3物质的比热容教案新版教科版2017060936.doc
2017年秋九年级物理上册2.1热机教案新版教科版2017060939.doc
2017年秋九年级物理上册2.2内燃机教案新版教科版20170609311.doc
2017年秋九年级物理上册2.3热机效率教案新版教科版20170609313.doc
2017年秋九年级物理上册3.1电现象教案新版教科版20170609317.doc
2017年秋九年级物理上册3.2电路教案新版教科版20170609319.doc
2017年秋九年级物理上册3.3电路连接教案新版教科版20170609321.doc
2017年秋九年级物理上册3.4活动电路展示教案新版教科版20170609323.doc
2017年秋九年级物理上册4.1电流教案新版教科版20170609329.doc
2017年秋九年级物理上册4.2电压电流产生的原因教案新版教科版20170609332.doc
2017年秋九年级物理上册4.3电阻导体对电流的阻碍作用教案新版教科版20170609335.doc
2017年秋九年级物理上册5.1欧姆定律教案新版教科版20170609340.doc
2017年秋九年级物理上册5.2电阻的测量教案新版教科版20170609341.doc
2017年秋九年级物理上册5.3等效电路教案新版教科版20170609343.doc
2017年秋九年级物理上册6.1电功教案新版教科版20170609347.doc
2017年秋九年级物理上册6.2电功率教案新版教科版20170609349.doc
2017年秋九年级物理上册6.3焦耳定律教案新版教科版20170609351.doc
2017年秋九年级物理上册6.4灯泡的电功率教案新版教科版20170609353.doc
2017年秋九年级物理上册7.1磁现象教案新版教科版20170609356.doc
2017年秋九年级物理上册7.2电流的磁场教案新版教科版20170609358.doc
2017年秋九年级物理上册7.3电磁铁教案新版教科版20170609360.doc
2017年秋九年级物理上册7.4电磁继电器教案新版教科版20170609362.doc
2017年秋九年级物理上册8.1电磁感应现象教案新版教科版20170609365.doc
2017年秋九年级物理上册8.2磁吃电流的作用教案新版教科版20170609367.doc
2017年秋九年级物理上册8.3电话和传感器教案新版教科版20170609369.doc

　　第一节分子动理论
　　教学目标 
　　a. 知道物质是由分子构成的；分子不停地做无规则运动；分子的体积和质量都非常小，在一般物体里含有的分子数非常多．
　　b. 能识别并会解释扩散现象,知道扩散现象表明了分子不停地做无规则运动．
　　c. 知道分子间存在作用力，分子间作用力与分子间距离有关，知道一些分子间相互作用力的实例．
　　d. 理论联系实际，培养学生用所学知识解决实际问题的能力．
　　教学建议
　　“分子动理论”教材分析
　　分析一：本节首先介绍了有关分子和分子运动的初步知识，并对分子大小进行了讨论，使学生对分子体积小、数量大留下深刻印象。然后从观察实验，分析宏观现象出发，通过推理去探索微观世界的思路，依次介绍了分子的无规则运动和相互作用力。
　　分析二：分子运动论是从本质上认识各种热现象的理论。按照分子运动论的观点，一切热现象都是由构成物体的大量分子无规则运动引起的，温度就是大量分子无规则运动剧烈程度的标志。利用分子运动论，可以成功地解释大量的热现象。
　　分析三：分子运动论的基本内容：物质由大量分子构成，分子体积极小，直径只有10-10米左右，一滴水约含有1.6×1021个水分子，分子之间有空隙，气体分子的间隙最大，液体次之，固体分子间隙最小；分子做永不停息的无规则运动，这种运动与温度有关，一般温度高的物体内部分子运动剧烈，所以人们把分子的这种无规则运动叫做热运动，扩散现象是分子无规则运动的例证；分子之间有引力和斥力同时存在，分子间距离小于平衡位置时，斥力大于引力，分子间作用力表现为斥力，分子间距离等于平衡位置时，斥力等于引力，分子间作用力为零，分子间距离大于平衡位置时，斥力小于引力，分子间作用力表现为引力，由于分子间的引力，使固体能保持一定的 形状和体积，而由于分子间的斥力，使分子间保持一定的空隙，也使得固体和液体较难压缩。
　　“分子动理论的初步 知识”教法建议
　　建议一：可以从机械能向内能的转化的实验引入课题， 例如关掉动力的汽车慢慢停下来，掉到地面的乒乓球最终停在地面，它们的机械能到哪儿去了？从而将学生注意力从宏观分析转移到微观分析上来。
　　建议二：分子运动论从“微观”的角度认识热现象，即从物体内 部微小粒子的运动情况分析问题，可以从本质上解释有关的热现象。进行解释时，要认真分析题意，明确与题目相关的物理知识，然后在用分子运动论的相应观点，特别是分子间的相互作用力、分子无规则运动这两个观点进行解释。
　　建议三：根据分子运动论的观点，物质由大量分子构成，这一点可以借用化学里的一些知识加以说明。另外，构成物质的分子直径非常小，肉眼无法直接观察到，为了形象地说明这一点，可以用宏观物体间的尺寸比来说明。
　　活动：电路创新设计展示
　　课题 活动：电路创新设计展示 执教
　　教学
　　目标 1通过学生动手实验，找出串联、并联，两种连接的不同。
　　2使学生掌握串、并联电路的特点。
　　3培养学生动手能力和观察分析能力。
　　重点 通过实验理解串联、并联电路。
　　难点 根据串、并联电路的特点判断电路的连接方法。
　　教具 演示 电池组，小灯泡，开关，导线，投影胶片数张
　　学生
　　主  要  教  学  过  程 学生活动
　　测量小灯泡的电功率
　　教学目标：
　　1、知识与技能：
　　（1） 会用电流 表和电压表测量小灯泡的电功率。
　　（2） 理解额定功率与实际功率。
　　2、过程与方法：
　　通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律。
　　3、情感、态度与价值观：
　　认识用电器正常工作和正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识以及节约用电的意思。
　　教学重点难点
　　1、重点：
　　（1） 用伏安法测量小灯泡实际功率的方法。
　　（2） 加深对实际功率和额定功率的理解。
　　2、 难点：
　　学生自己设计实验电路和实验步骤
　　课时安排：1课时   
　　教学互动设计
　　（一）创设情境   导入新课
　　同学们，你们可知道灯泡的铭牌上标明的瓦数是什么意思吗？它的意思是灯泡的额定功率，那么额定功率和实际功率又有怎样的关系呢？今天我们就来测量小灯泡的额定功率和实际功率，大家想一想我们用什么方法来测量呢？
　　（生：可以利用公式P=UI测出电压和电流，计算出 电功率。）
　　归纳：电功率的测量有两种方法：
　　（1） 家庭中根据P=W/t，用 电能表和钟表测；
　　（2）在非专业实验中根据P=UI，用电压表和电流表来测——叫做伏安法。
　　电话和传感器
　　九年级物理　   第八 章  第三节   电话和传感器    授课人:      
　　上课时间:       月      日           __班 学生姓名__________
　　学习目标
　　1、知道听筒，话筒的工作原理。
　　2、知道传感器的原理 自学备注
　　重难点
　　电话、扬声器
　　的构造和基本工作原理
　　学习过程
　　一、知识链接
　　1．电话的构造和基本工作原理
　　（1）简单的电话装置由话筒、听筒和电源组成。在通话的两部电话中，甲的话筒和乙的话筒则是串联在另一个电路中。
　　（2）话筒的组成：膜片、金属盒、碳粒等。整体作用相当于一个滑动变阻器。
　　（3）听筒的组成：永磁体、螺线管（它缠绕在磁铁上而不是铁芯上，这样会增强电磁铁对膜片的吸引力）、膜片等。
　　（4）工作原理
　　A．话微的工作原理：当人对着话筒说话时，声波使膜片振 动，膜片忽松忽紧的挤压接触关不紧密的碳粒，使电阻忽大忽小，在电路中就产生了强弱按声音变化的电流。
　　B．听微的工作原理：强弱变化的电流传到听筒里，使电磁铁的磁性变化起来 ， 对膜片（ 薄铁片）的吸引力也忽强忽弱，这样膜片也振动起来了，发出和对说话相同的声音。因此电话工作原理是：振动——变化的电 流——振动。
　　2．扬声器
　　（1）扬声器是把电信号转化成声信号的 一种装置。它主要由固定的永久磁体、线圈和锥形纸盆构成。
　　（2）扬声器的工作原理：当有交变电流通过线圈时，线圈受到磁体的作用力（吸引或排斥）不断地来回振动，带动纸盆来回振 动，于是扬声器就发出了声音。
　　3．传感器
　　（1）传感器是实现信息转换信号的器件。
　　（2 ）生活中常见的传感器及应用：声音传感器、温度传感器  、红外线传感器、光传感器、烟气传感器、压力传 感器等。
　　4．电磁的相互作用及其应用
　　（1）电磁铁工作原理的理解。
　　（2）电磁继电器实质及工作原理的理解。
　　（3）发电机发电工作原理的理解。
　　（4）电动机工作原理的理解。