九年级物理上册教案(57份)

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  • 资源类别: 教科版 / 初中教案 / 九年级上册教案
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  • 更新时间: 2018/8/16 16:16:41
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资源简介:
\九年级物理上册
九年级物理上册1.1分子动理论教案新版教科版20180611335.doc
九年级物理上册1.1分子动理论教案新版教科版20180611339.doc
九年级物理上册1.2内能和热量教案新版教科版20180611342.doc
九年级物理上册1.2内能和热量教案新版教科版20180611345.doc
九年级物理上册1.2内能和热量教案新版教科版20180611346.doc
九年级物理上册1.3比热容教案新版教科版20180611349.doc
九年级物理上册2.1热机教案新版教科版20180611353.doc
九年级物理上册2.1热机教案新版教科版20180611355.doc
九年级物理上册2.2.内燃机教案新版教科版20180611359.doc
九年级物理上册2.2内燃机教案新版教科版20180611360.doc
九年级物理上册2.3热机效率教案新版教科版20180611362.doc
九年级物理上册3.4活动电路展示教案新版教科版20180611364.doc
九年级物理上册4.1电流教案新版教科版20180611365.doc
九年级物理上册4.2电压电流产生的原因教案新版教科版20180611366.doc
九年级物理上册4.3导体对电流的阻碍作用教案新版教科版20180611367.doc
九年级物理上册4.3导体对电流阻碍作用教案新版教科版20180611368.doc
九年级物理上册4.3电阻导体对电流的阻碍作用教案新版教科版20180611369.doc
九年级物理上册5.1欧姆定律教案新版教科版20180611370.doc
九年级物理上册5.2测量电阻教案新版教科版20180611371.doc
九年级物理上册5.3等效电路教案新版教科版20180611372.doc
九年级物理上册6.1电功教案新版教科版20180611373.doc
九年级物理上册6.2电功率教案新版教科版20180611375.doc
九年级物理上册6.3焦耳定律教案新版教科版20180611376.doc
九年级物理上册6.4灯泡的电功率教案新版教科版20180611377.doc
九年级物理上册7.1磁现象教案新版教科版20180611378.doc
九年级物理上册7.2电流的磁场教案新版教科版20180611379.doc
九年级物理上册7.3电磁铁教案新版教科版20180611380.doc
九年级物理上册7.4电磁继电器教案新版教科版20180611381.doc
九年级物理上册8.1电磁感应现象教案新版教科版20180611382.doc
九年级物理上册8.2磁吃电流的作用教案新版教科版20180611383.doc
九年级物理上册8.3电话和传感器教案新版教科版20180611384.doc
九年级物理上册第八章1电磁感应现象教案新版教科版20180611387.doc
九年级物理上册第八章3电话和传感器教案新版教科版20180611388.doc
九年级物理上册第二章2内燃机教案新版教科版20180611389.doc
九年级物理上册第六章1电功教案新版教科版20180611390.doc
九年级物理上册第六章2电功率教案新版教科版20180611391.doc
九年级物理上册第六章3焦耳定律教案新版教科版20180611392.doc
九年级物理上册第六章4灯泡的电功率教案新版教科版20180611393.doc
九年级物理上册第七章1磁现象教案新版教科版20180611394.doc
九年级物理上册第七章2电流的磁场教案新版教科版20180611395.doc
九年级物理上册第七章3电磁铁教案新版教科版20180611396.doc
九年级物理上册第七章4电磁继电器教案新版教科版20180611397.doc
九年级物理上册第三章1电现象教案新版教科版20180611398.doc
九年级物理上册第三章2电路教案新版教科版20180611399.doc
九年级物理上册第三章3电路的连接教案新版教科版201806113100.doc
九年级物理上册第三章4活动:电路展示教案新版教科版201806113101.doc
九年级物理上册第四章1电流第1课时教案新版教科版201806113105.doc
九年级物理上册第四章1电流第2课时教案新版教科版201806113106.doc
九年级物理上册第四章2电压:电流产生的原因第1课时教案新版教科版201806113107.doc
九年级物理上册第四章2电压:电流产生的原因第2课时教案新版教科版201806113108.doc
九年级物理上册第五章3等效电路教案新版教科版201806113109.doc
九年级物理上册第一章2内能和热量教案新版教科版201806113110.doc
九年级物理上册第一章3比热容教案新版教科版201806113111.doc
九年级物理上册第一章第1节分子动理论教案新版教科版201806113112.doc
九年级物理上册第一章第2节内能和热量教案新版教科版201806113113.doc
九年级物理上册第一章第3节比热容教案新版教科版201806113114.doc
九年级物理上册第一章第三节比热容教案新版教科版201806113115.doc
  第一节分子动理论
  教学目标
  a. 知道物质是由分子构成的;分子不停地做无规则运动;分子的体积和质量都非常小,在一般物体里含有的分子数非常多.
  b. 能识别并会解释扩散现象,知道扩散现象表明了分子不停地做无规则运动.
  c. 知道分子间存在作用力,分子间作用力与分子间距离有关,知道一些分子间相互作用力的实例.
  d. 理论联系实际,培养学生用所学知识解决实际问题的能力.
  教学建议
  “分子动理论”教材分析
  分析一:本节首先介绍了有关分子和分子运动的初步知识,并对分子大小进行了讨论,使学生对分子体积小、数量大留下深刻印象。然后从观察实验,分析宏观现象出发,通过推理去探索微观世界的思路,依次介绍了分子的无规则运动和相互作用力。
  分析二:分子运动论是从本质上认识各种热现象的理论。按照分子运动论的观点,一切热现象都是由构成物体的大量分子无规则运动引起的,温度就是大量分子无规则运动剧烈程度的标志。利用分子运动论,可以成功地解释大量的热现象。
  分析三:分子运动论的基本内容:物质由大量分子构成,分子体积极小,直径只有10-10米左右,一滴水约含有1.6×1021个水分子,分子之间有空隙,气体分子的间隙最大,液体次之,固体分子间隙最小;分子做永不停息的无规则运动,这种运动与温度有关,一般温度高的物体内部分子运动剧烈,所以人们把分子的这种无规则运动叫做热运动,扩散现象是分子无规则运动的例证;分子之间有引力和斥力同时存在,分子间距离小于平衡位置时,斥力大于引力,分子间作用力表现为斥力,分子间距离等于平衡位置时,斥力等于引力,分子间作用力为零,分子间距离大于平衡位置时,斥力小于引力,分子间作用力表现为引力,由于分子间的引力,使固体能保持一定的形状和体积,而由于分子间的斥力,使分子间保持一定的空隙,也使得固体和液体较难压缩。
  “分子动理论的初步知识”教法建议
  建议一:可以从机械能向内能的转化的实验引入课题,例如关掉动力的汽车慢慢停下来,掉到地面的乒乓球最终停在地面,它们的机械能到哪儿去了?从而将学生注意力从宏观分析转移到微观分析上来。
  1. 分子动理论
  【教学目标】
  1. 知道物质是由分子组成的;分子不停地做无规则运动;分子的体积和质量都非常小,在一般物体里含有的分子数非常多。
  2. 能识别并会解释扩散现象,知道扩散现象表明了分子不停地做无规则运动。
  3. 知道分子间存在作用力,分子间作用力与分子间距离有关,知道一些分子间相互作用力的实例。
  4. 理论联系实际,培养学生用所学知识解决实际问题的能力。
  【教学建议】
  [“分子动理论”教材分析]
  分析一:本节首先介绍了有关分子和分子运动的初步知识,并对分子大小进行了讨论,使学生对分子体积小、数量大留下深刻印象。然后从观察实验,分析宏观现象出发,通过推理去探索微观世界的思路,依次介绍了分子的无规则运动和相互作用力。
  分析二:分子动理论是从本质上认识各种热现象的理论。按照分子动理论的观点,一切热现象都是由构成物体的大量分子无规则运动引起的,温度就是大量分子无规则运动剧烈程度的标志。利用分子动理论,可以成功地解释大量的热现象。
  分析三:分子动理论的基本内容:物质由大量分子构成,分子体积极小,直径只有
  10-10 m左右,一滴水约含有1.6×1021个水分子,分子之间有空隙,气体分子的间隙最大,液体次之,固体分子间隙最小;分子做永不停息地无规则运动,这种运动与温度有关,一般温度高的物体内部分子运动剧烈,所以人们把分子的这种无规则运动叫做热运动,扩散现象是分子无规则运动的例证;分子之间有引力和斥力同时存在,分子间距离小于平衡位置时,斥力大于引力,分子间作用力表现为斥力,分子间距离等于平衡位置时,斥力等于引力,分子间作用力为零,分子间距离大于平衡位置时,斥力小于引力,分子间作用力表现为引力,由于分子间的引力,使固体能保持一定的形状和体积,而由于分子间的斥力,使分子间保持一定的空隙,也使得固体和液体较难压缩。
  [“分子动理论”教法建议]
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