长大后，我就成了你——教师，无悔的选择

　　“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去……”
　　“小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地……”
　　记得童年时，我总爱牵着妈妈的手，问一些不着边际、妈妈也回答不出来的问题。每每这时，妈妈总是说：“孩子，快快长大吧，等上了学，老师会给你最满意的回答！”那时的我对老师是何等的心驰神往！满怀着这样的羡慕和崇敬，在高考志愿书上，我毅然写下两个字——师范。那年，我十九岁。十二年，十二年了，当自己的角色瞬间转变，切身的体会胜过言语万千。我第一次明白了教师的苦与累、平凡与无私。没有鲜花陪伴，没有掌声共鸣，没有丰厚的收入，没有豪华的享受，有的只是生活的忙忙碌碌，有的只是肩头沉甸甸的责任。这时候，我才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。生活清贫，我无悔；情感受挫，我无怨；被人轻视，不泄气；工作繁重，不动摇。因为我信奉：刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳；而老师的名字刻在孩子的心灵上，才能真正永存。
　　“我希望在今后的日子里我能以你为自豪！”说这话时，我正站在班上一个出了名的“小调皮”面前，我原谅了他不尊重我的态度，而以一个朋友的口吻与他谈了很久，从他的学习谈到他的家庭，从他的朋友谈到他的生活。之后，我们都沉默了许久。在非常激动的心情平静下来之后，我说出了这句话。他羞愧地从板凳上站起来，承认了自己的错误。我相信在那一刻，泪光中我们的心走得很近很近。从那以后，他在课堂上的表现明显比以前好了很多……
　　有人说，教师的工作太单调，面对学生，背靠黑板，单词公式，千遍万遍……是的！多少个夜晚啊，我静静地坐着，以笔为伴，以书为侣。电视机在一旁沉默着，城市在远处喧嚣着。我就是这样为孩子们描画着一道又一道亮丽的风景。放弃了“月上柳梢头，人约黄昏后”的温馨，远离了“到中流击水，浪遏飞舟”的豪迈，换来了走进教室时那份从容的自信：我窗前那盏疲惫的灯一定会照亮孩子们心中希望的灯！我不是演员，却能吸引孩子饥渴的目光；我不是歌唱家，却能让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的乐曲；我不是雕塑家，却塑造着一代代青年人的灵魂！这不正是教育的艺术吗？
　　有人说，教师的生活太乏味，久违了霓虹街灯，错过了玉盘珍馐，磨砺了倾城容颜……不！纵观古今文化史、教育史，我懂得人类文明之所以得以传承和发展，渊远而流长，正是有赖于教育的伟大力量。“薪尽火传”，人类才永远走向光明，走向希望。那讲台是一叶古老的扁舟，当它在教材与教法之间游走时，我们有了“谈笑间，强虏灰飞烟灭”的大气；当它在在付出与收获之间游走时，我们有了“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的豪情！再回首，纵然时光已远走，我们挑灯伏案的身形依旧；再回眸，纵然青丝已成雪，我们传道授业的信念依旧！
　　有人问，老师的乐趣是什么？我告诉他，教室是船，书本是帆，我是舵手。挥汗如雨横渡浪谷潮尖，有智有勇飞越急流险滩
　　把一批批年轻的水手送往希望的大海、成才的彼岸……
　　“但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳”。民族英雄李纲的诗句不正是我们老师的心愿吗？
   “我吃的是草，挤出的是奶、血。”鲁迅先生的伟大品格不正是我们教师的写照吗？
　　我自叹不是一位多情的诗人，不能用优美的诗句来讴歌我的职业；我感喟我不是一位睿智的哲人，不能用深邃的思想去思考我的价值；我遗憾我不是出色的歌手，不能用动听的歌喉来赞美我的岗位。但是，我深信：我的生命，必将在孩子们的身上得到延续；我的心灵，必将在孩子们的欢笑声中永远年轻；我所做的一切，必将在孩子们的成长中化为永恒！
    我的演讲完毕，谢谢大家！

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