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[教学创意]<br>
此课的教学创意是：在思维训练中学习文学欣赏、在文学欣赏中思考人生。<br>
郑振铎的《猫》是一篇语言朴实但内容丰美的文章。欢乐与酸辛、关切与愤恨、厌恶与内疚，随着三只猫的故事无形无声地在字里行间流淌，直流到读者心里，潜移默化地感染着读者。朴质的笔墨和平淡的叙事让学生能够顺利进入课文，但解读文章的深层意蕴，还需要老师的点拨。本课教学可从文学欣赏的角度，创设一个让学生的思维相互碰撞发散的情境，从而去思考人生，学习做人。<br>
[平台展示]<br>
一、思维发散<br>
1．“一千个读者就会有一千个哈姆雷特”，不同的读者对同一篇文章会有不同的理解。《猫》这篇文章文字浅但蕴含深，对于它的主题人们一直意见不一。今天我们就从归纳文章的主题这个角度来作一点文学欣赏。希望我们班50个同学能有50种不同的见解或者更多的见解。<br>
2。学生思考5分钟<br>
二、思维碰撞、思考人生<br>
1．学生交流<br>
生1：从第三只猫的死，我们应该吸取一点教训，那就是：凡事不能主观臆断，妄下断语；否则就会造成不可弥补的损失。<br>