约8680字。

　　2011年高考复习现代文阅读小说类板块精练
　　板块1  考点分类训练
　　考点1 体会重要词语的丰富含意
　　预　演
　　杜姆拉泽
　　我们是老同学，当时我们俩并排坐在最后一排。当老师转身在黑板上写字的时候，我们常一起冲着老师的后背做鬼脸儿。我们还一起参加期末补考。
　　这是十五年前的事了。十五年来我们一直没有见过面。今天，我终于怀着激动的心情来到了四楼……
　　不知道他是否还能认出我来？
　　我毅然按了一下电铃。
　　“不怕烂掉你的臭爪子，可恶的东西！震得整个房子嗡嗡响。什么时候你才能改掉这个坏习惯？”里面传出一阵叫骂。
　　我羞得满面通红，连忙把手塞进口袋。前来开门的是一个淡黄头发的女孩，看上去约有八九岁。
　　“努格扎尔•阿马纳季泽在这儿住吗？”
　　“他是我爸爸。”
　　“你好，小姑娘，我是绍塔叔叔，是你爸爸的老同学。”
　　“噢，您请进来吧……玛穆卡！爸爸的同学绍塔叔叔来了。”女孩朝里边喊了一声，领着我向屋子里走去。
　　迎面冲出一个6岁左右的小男孩，浑身是墨水污迹。
　　“你们的爸爸妈妈在家吗？”
　　“不在。他们很快就会回来的。”
　　“你们俩在做什么呢？”我问。
　　“我们在玩‘爸爸和妈妈游戏’。我当爸爸，姆济娅当妈妈。”玛穆卡对我说。
　　“你们玩吧，我不妨碍你们。”我点着了烟，坐在沙发上。“不知道努格扎尔过得怎么样，”我寻思着，“生活安排得好不好，是不是幸福？”
　　孩子们尖利的喊叫声把我从遐想中唤醒。
　　“喂，孩子他妈！今天做了什么好吃的？”玛穆卡问道，显然是模仿某个人的腔调。
　　“吃个屁！我倒要问问你，我拿什么来做饭！家里啥也没有！”
　　“你的嘴可真厉害！骂起人来活像个卖货的娘儿们！”
　　“你怕什么！在饭馆一坐，就能吃个酒醉饭饱……可我怎么办？”
　　我顿时出了一身冷汗。
　　“昨天夜里你跑哪儿去了？说！”姆济娅握着两个小拳头，叉腰站着。
　　“你管不着！”
　　“什么，我管不着？”
　　“你疯啦？！”
　　“我受够了！今天我就回娘家去！孩子统统带走！”
　　“不准动孩子，你自己爱上哪儿就上哪儿！”
　　“没那么简单！”
　　“把儿子给我留下！”
　　“不行！”姆济娅高声叫道。
　　“你听着，把儿子留下！要不然……”玛穆卡抱起枕头，一下子砸在姆济娅身上。
　　“好哇，你敢打人？！畜生！”姆济娅抡起洋娃娃，狠狠地打在弟弟头上。她打得那样厉害，玛穆卡的两眼当即闪出了泪花。
　　我跳起来把他们拉开：“孩子，真不知道害臊。这是什么游戏？”
　　“放开我，尼娜！”姆济娅突然朝我喊道。“你们这些邻居不知道他是什么玩意儿！我整天受他的气，没法跟他过下去了，我的血全被他喝干了。可恶的东西！你们瞧，我瘦成了什么样子！”姆济娅用纤细的指头戳了戳她那玫瑰色的脸蛋儿。
　　“别信这个妖婆的鬼话！”玛穆卡冲我说。
　　“不要吵了！”我实在控制不住，向他们大吼了一声。孩子们恐惧地盯着我。我喘过一口气，勒令两个孩子向我发誓，保证往后不再扮演他们的爸爸妈妈，然后便步履蹒跚地离开了这个家。
　　“看来，我的朋友生活得满快活的！”我一路上想着姆济娅和玛穆卡，他们在我面前表演了一幕未来家庭生活的丑剧。
　　(摘自《外国精品小说选》)
　　1．请简要分析下面两句话中加点词语的表达效果。
　　(1)我毅然按了一下电铃。__________________________________________________
　　(2)我跳起来把他们拉开。__________________________________________________
　　解析：此题考查对小说中关键词语的含义的理解能力，要重点考虑该词语在表现人物心情方面的作用。
　　答案：(1)“毅然”表明了“我”急于见到老朋友的心情。
　　(2)“跳起来”表明“我”对打闹的两个孩子到了忍无可忍的地步，而且他们打闹的程度、说的话语让“我”无法相信这是两个孩子之间的对话。
　　2．小说以“预演”为标题有什么深意？请结合文本作简要分析。
　　答：________________________________________________________________________
　　________________________________________________________________________
　　解析：此题考查对文章标题的理解能力。考生既要结合“预演”一词的本义，又要联系小说的主旨，分析“预演”在这个特定的环境中的作用。
　　答案：①预演是对父母的模仿，包括内容、腔调，可谓惟妙惟肖。②预演，既是孩子的父母过去生活的翻版，又是孩子未来命运的暗示。
　　考点2 体会重要句子的深刻内涵
　　本　家
　　郑　衍
　　一个人在丛林中迷失了方向。
　　在他走投无路之际，很幸运地遇到了一只猴子。这人便与猴子攀起亲来。他告诉猴子：“人就是由猿猴变来的，人与猴本是同宗，说不定，500年前我们俩还是一家呢。”末了，这人还半是得意、半是讥讽地说，“只是老弟现在还留着这根尾巴，而我们早已经把它给文明掉了。”
　　猴子为这个人的热情所感动，决定亲自护送本家走出丛林。一路上，人与猴相谈甚欢。猴子教人如何辨别方向，如何分辨有毒的果子，如何爬树避险。那人也告诉猴子，人是怎样和猴子相亲相爱的：人把猴子列为国家级保护动物，又为猴子建立了自然保护区。很快，人与猴便成了莫逆之交。
　　突然，一只猛虎挡住了他们的去路，猴子迅速带领那人爬上了一棵大树。猴子身手敏捷，爬树如履平地。而那个人面如土色，喘着粗气，死死地抱着一个大树杈，一动也不敢动。树下的老虎并不着急，老虎知道，人不会像猴子一样从树上“飞”走，它在耐心地等待。
　　猴子告诉本家，战胜老虎的唯一办法就是坚持，要坚持到饥饿的老虎忍受不了，自动离开。
　　老虎逐渐失去了耐心。老虎许诺，如果谁能把对方主动交出来，就免他一死。
　　人与猴子决定同舟共济，生死与共。入夜，猴子突然睡去。人又困又乏，却不敢打盹儿，怕从树上掉下去，落入虎口。
　　人越想越害怕，他想起了老虎的诺言，打起了自己的小算盘——他一狠心，一咬牙，把猴子推了下去。可刚落到一半，猴子就惊醒了。猴子立刻抓住树枝，敏捷地爬回了原处。猴子什么也没说，就好像什么事情都没有发生过一样又安然睡去。早上，饥饿难耐的老虎终于悻悻而去。人与猴继续赶路。
　　终于，在猴子的护送下，那个人走出了丛林。他对猴子感激不尽，对猴子说：“你永远都是我的亲兄弟！”又问猴子有什么要求。猴子严肃而又郑重地说：“大哥，请您以后千万不要再说我们是本家！”
　　(选自2009年第7期《微型小说选刊》)
　　3．阅读下面两句话，分析说话者的“潜台词”。
　　(1)你永远都是我的亲兄弟！
　　答：________________________________________________________________________
　　________________________________________________________________________
　　(2)大哥，请您以后千万不要再说我们是本家！
　　答：________________________________________________________________________
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　　解析：本题考查理解文中重要句子的含意的能力。这里要分析的两句话在小说结尾，可以说是两个主要人物的总结性“发言”，这些话代表了他们各自的思想、看法。结合全文来分析，就不难理解其“潜台词”了。
　　答案：(1)你无怨无悔、无私无畏地护送我逃离虎口，走出丛林，我真是太感激你了！
　　(2)你这个虚伪自私的家伙，差点要了我的小命，还说什么“亲兄弟”！
　　考点3 赏析语言表达艺术
　　晶莹的泪滴
　　陈忠实
　　我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。
　　我要求休学一年。
　　我敲响了教务处的门板，获准以后我便推开了门，一位年轻的女先生正伏在米黄色的办公桌上，手里拿着长杆蘸水笔在一厚本表册上填写着什么。
　　“老师，给我开一张休学证书。”
　　她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，拎起我的申请很快看完了，又专注地把目光停留在纸页下端班主任签写的一行意见和校长更为简洁的意见上面，似乎两个人连姓名在内的10来个字的意见批示，看上去比我大半页的申请书还要费时更多。她终于抬起头来问：
　　“就是你写的这些理由吗？”
　　“是的。”