约22150个字。

　　学习内容        一为你打开一扇门第1 学时
　　学习目标 1.训练学生用普通话朗读课文，吐字清楚，读音准确。
　　2.了解文学的内容和阅读文学作品的意义。
　　3.反复诵读，体会作者对文学的见解和满腔的热忱。
　　学习重难点 1.了解文学的内容和阅读文学作品的意义，积累优美的语言。
　　导学过程 自主空间
　　一、课前先学
　　1.给加点字注音。
　　浏（）览徘（）徊(   )    诠（）释缩（）影
　　探索（）憧（）憬（）凝（）聚裨（）益
　　潜（）移默化硕（）士危言耸（）听
　　2.补全成语。
　　移化开大笑情不自 
　　喜哀五十危言听
　　3.解释下列词语在文中的含义。
　　（1）一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影。

　　（2）世界上有无数关闭着的门，每一扇门里，都有一个你不了解的世界。
　　前一个“世界”指
　　后一个“世界”指
　　4.你读过哪些文学作品，写出作者及作品名称。
　　5.把自己在读课文时发现的不认识或不理解的字词写下来。
　　二、课堂探究
　　（一）课堂自学
　　1.题目中的“你”是指谁？“一扇门”是指什么样的门？
　　2.初读课文后回答：（小组交流）
　　（1）作者要为我们打开一扇怎样的大门呢？
　　（2）课题运用了什么修辞，有何妙处？
　　（3）怎样才能打开这扇门？
　　3.快速浏览课文，理清文章层次。（提示：作者是按照“议论大门――初识大门——打开大门”的思路展开的）
　　（二）组内交流
　　1.小组根据实际，迅速选定探究问题。（温馨提示:如果问题较多，教师可帮助小组选题，目的是避免重复选题或漏选）
　　2.组内交流，合作探究，形成探究成果。
　　学习内容          二繁星第1学时
　　学习目标 1.学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法，体会文章的语言美。
　　2.学习并运用联想和想像的手法写景状物，抒发情感。
　　3.引导学生学会细心观察大自然，培养其热爱自然的思想情感。
　　学习重难点 由景物引发的联想、想像；品味和积累优美的语言。
　　导学过程
　　一、课前先学
　　1.朗读课文两遍，借助工具书扫除文中字词障碍。
　　2.注音或写汉字。
　　半明半mèi(    )    yínɡ(    ) 火虫摇摇欲zhuì(    )
　　shà(    )眼纳凉（）静寂（）
　　3.了解作者及作品情况。
　　4.整体感知课文，思考课文是按照什么顺序写的？划出相关的词语。
　　5.写下自己在读课文时的疑问或发现。（2-3个）
　　二、课堂探究
　　（一）整体感知
　　1.整体感知课文，理清文章结构层次，概括大意。
　　（这一问题可以根据作者观察的时间和地点的变化来概括）
　　2.再读课文，用横线勾画出写巴金观察繁星的感受的词句。三次看繁星，分别表达了作者什么样的情感。（这一问题可以先让学生自主完成，然后小组合作讨论，教师引导形成共识）
　　（二）组内交流
　　1.小组交流：品味文中优美的语言：找出文中运用修辞手法的句子并体会感情。（提示：本文主要运用了拟人、比喻、排比等修辞手法）
　　2.组内交流有疑问的地方。
　　（三）组际交流
　　1.了解“联想和想像”。
　　作者在描写星空时，不仅写眼前景，还写想到其他景，还由眼前景想到其他的东西。这是运用“联想和想像”的方法。
　　A、 明确联想和想象的概念：
　　想象：对于不在眼前的事物进行一种心理创作，想象出它的具体形象来。
　　联想：由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物。学生找出文章中联想和想像的句子。
　　B、学生找出文章中联想和想像的句子。
　　明确：想象的句子：