约75380个字。

　　2012~2013学年度七年级上册语文生本课堂导学案
　　第一课在山的那边
　　学习目标　　
　　1　理解、积累“痴想、隐秘、诱惑、喧腾”等词语。
　　2、初步了解诗歌常识。反复朗读，理解诗歌蕴含的哲理。
　　3、领会诗中“山”与“海”的艺术形象蕴含的意味，培养欣赏诗歌的能力。　　
　　4、品味诗歌语言，感悟诗中的思想感情。

　　学习过程:
　　前置作业
　　1给下列加粗字注音，然后解释词义：
　　凝成（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿诱惑（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　一瞬间（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿隐秘（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　喧腾（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿痴想（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　2、听读课文录音，跟读，想像诗歌中具有审美意义的艺术形象，整体感知诗歌内容和思想感情
　　3请说出对诗歌意旨的理解。
　　课堂探究
　　4、学生研读诗歌，提出理解中的疑难诗句，小组合作探究：
　　⑴　“隐秘的想望”指什么？为什么说“隐秘”？
　　⑵　怎样理解“山那边的山啊，铁青着脸”？
　　⑶　“我常伏在窗口痴想”中“痴想”在这里是什么意思？
　　⑷　“给我的幻想打了一个零分”是什么意思？
　　⑸　“一颗从小飘来的种子”指什么？为什么说是“飘来的”？
　　⑹　“因为我听到海依然在远方为我喧腾／──那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思？
　　5、再探
　　⑴　“在山的那边，是海”，对这个“山”字，“我”小时候理解的和今天的理解有什么不同？
　　⑵　诗人领悟妈妈所说的“海”，“是用信念凝成的海”，不是自然界的海，那么，什么是“信念凝成的海”？诗中有没有回答这个问题？
　　⑶　读第一部分，你觉得小时候的“我”是一个怎样的孩子？
　　⑷　结尾表达的信念，如果用议论语言该怎样表达？“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情？
　　⑸　有人说，这首诗在艺术上波澜迭出，紧扣人心，结合阅读体验说说你的理解。
　　2012~2013学年度七年级上册语文生本课堂导学案
　　第2课走一步，再走一步
　　学习目标
　　1、理解、积累“啜泣、纳罕、迂回、训诫、瘦骨嶙峋、小心翼翼”等词语。
　　2、　学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。
　　3、鉴赏课文中由事推理的感悟美。　在阅读中感悟和思考生活哲理，激励战胜艰难险阻的勇敢精神。
　　学习过程
　　前置作业
　　1.　根据拼音写出词语并解释：
　　①　lín xún（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②　c huò qì（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿；
　　③　dà hǎn（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿；④　sǒng lì（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
　　⑤　níng shì（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
　　2.学生读课文，思考：
　　⑴　从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？
　　⑵　在人生道路上，面对困难，“走了一步，再走下一步”是什么意思？
　　⑶　一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思？
　　课堂探究
　　1、小组合作研讨，多角度探究文意：
　　⑴　石架大约７米高，扛梯子把孩子抱下来要保险得多，也简单得多，父亲为什么不这样做？他的办法有什么普遍意义？
　　⑵　哪些地方写到杰利，请一一加以评论。
　　⑶　请评论四个孩子的行为。
　　⑷　假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？
　　⑸　假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？
　　2、阅读课文选段，回答文后问题。
　　①时间一分一秒地过去，暮色开始四合。……
　　②暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。……