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教学目标：<br>
1．读：通过听《天上的街市》的范读，掌握这首诗的节奏和音韵，初步体会诗歌的感情基调，学生朗读全诗。<br>
2．知：在朗读诗歌的基础上，整体感知全诗。<br>
3．析：进一步研析全诗，理解联想与想象，讨论重要词语的作用。<br>
4．记：在理解的基础上背诵全诗。<br>
5．师生讨论并总结《天上的街市》的学习方法自学《静夜》。<br>
教学重点、难点：<br>
见课文目标3、5<br>
教学时间：<br>
二课时<br>
教学过程：<br>
第一课时<br>
一、介绍写作背景，导入新课：<br>
1919年5月，一场轰轰烈烈的反帝反封建的伟大的爱国运动在全国铺天盖地地展开，但不久却被残酷地镇压下去了。“五四”运动的高潮过后，中国以陷入了死一般的黑夜中。当时，著名的诗人、学者郭沫若先生从日本回到祖国，目睹了社会的黑暗，思想上有些伤感，但并不绝望，仍执着地寻求着光明和理想。他的诗集《星空》充分地展现了诗人当时复杂的心绪。今天，我们就来欣赏一下其中的两首诗。这节课我们学习《天上的街市》。<br>
二、检查预习情况，掌握本课的文学常识与字词：<br>
1．出示投影片一：<br>
（1）填空<br>
　　郭沫若（1892—1978），原名______，四川乐山人，我国伟大的无产阶级文化战士，现代著名的______、_______。代表作有诗集__________、_________，话剧___________。<br>
（2）判断下列字词的注音和书写是否正确<br>
缥渺（piāo mi&#259;o）_________                    珍奇（zhēng qí）______________<br>
隔（gé）__________                           陈例（chén liè） ______________<br>
2．学生回答<br>
三、朗读全诗，注意节奏及音韵。（“读”）<br>
1．教师范读，学生边听边划出本诗朗读节奏，找出押韵的字并注音。<br>
　　学生讨论：<br>
　　明确：出示投影片二<br>