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《从百草园到三味书屋》<br>
预习及起始课教学案例<br>
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初中语文组：阮久利<br>
教学设计：鲁迅先生是中国现代文学史上伟大的文学家、思想家和革命家，新文学运动的先驱，在中国文学史上占有重要地位，在初中阶段学生将要学到鲁迅的多篇作品，除了本文外，还有《社戏》、《故乡》、《藤野先生》、《孔乙己》、《论雷峰塔的倒掉》和《友邦惊诧论》等， 同学们是第一次正式接触到鲁迅先生的作品，而且对鲁迅先生作品的学习大多数要紧密的结合当时的社会背景和鲁迅先生的风格，所以在这个阶段有必要让同学们从研究鲁迅生平、主要作品、作品风格、笔名的由来等各个方面入手，全面了解鲁迅先生。<br>
理论支持：多元智能理论和问题连续体理论<br>
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一．　　预习<br>
1．　　预习目的：①从某个具体的方面收集资料了解鲁迅先生；<br>
②锻炼同学们的动手能力；<br>
③强化同学之间的合作探究精神。<br>
2．　　预习要求：以语文学习小组为单位，利用课余时间通过上网或查找有关书籍得到有关鲁迅先生的资料，做一期剪报或POWERPOINT演示文稿，要求：<br>
①　　确保资料的真实可靠；<br>
②　　从鲁迅生平、主要作品、作品风格、笔名的由来、本文的创作背景﹑于本文相关的资料等方面任选一个或两个，做成专题，切忌面面俱到；<br>
③　　图文并茂，形式新颖，有特色，有创意；<br>
④　　本小组内结合自身特长和客观条件明确分工，合作完成；<br>
⑤　　提出一个你认为有价值的问题，并试着通过各种途径看能否解决。<br>
⑥　　优秀作品将由同学们在本文起始课上面向全班展示。<br>
3．　　必要指导：<br>
确定每一组中较熟悉电脑操作，特别是POWERPOINT演示文稿制作的同学为具体制作者，对其他同学在制作中提出的相关问题予以指导；<br>
     对剪报制作格式等予以指导，可以学习校园橱窗里的剪报制作。<br>
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二．起始课<br>
教学目标：①通过预习，各个小组从不同方面对鲁迅先生有了不同的了解认识，而在起始课堂上则进行资源共享，使所有同学对鲁迅先生有个较为全面的认识；<br>