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《春》教学设计<br>
一、课题：春<br>
二、教学目的：<br>
１．总体感知课文内容<br>
２．学习作者对事物的细致观察和抓住春的特点用生动的语言描写的方法<br>
３．培养审美能力。<br>
三、教学重点：<br>
学习作者对事物的细致观察和抓住春的特点用生动的语言描写的方法<br>
四、教学难点：写评析<br>
五、课时：2课时。<br>
六、课型：综合新授课<br>
七、教学方法：讲读－讨论<br>
八、教具：<br>
九、教学过程：<br>
第一课时<br>
[预习指导]<br>
1.熟读课文，背诵全文<br>
2.查字典，解决生字词的音形义。<br>
[三分钟演讲]<br>
（一）创设情境，导入新课。<br>
请二位同学即兴描绘窗外的田野景色，由其中的不足来提醒学生要抓住一些特征进行描绘，并向本课学习写法。<br>
（二）检查预习：<br>
1.三人抽查背诵片断，<br>
2.二人上黑板默写字词。<br>
（三）范读课文（有感情地朗诵，给学生以美的启迪）<br>
学生结合练习一听读时思考给课文分成盼春、绘春、赞春三部分。<br>
（四）理清文章层次结构：<br>
1.抽签提问二生三分法的起止，其它有异议的学生补充后教师评议。<br>
2.请学生思考第二段与后面各自然段的结构关系。并说明理由。<br>
采用自由发言式。（总分）<br>
（五）共同分析第二部分的春花图春草图：<br>
1.请一学生速读课文，分别用两个字概括３－７段的内容：<br>
2.抽查提问，<br>
3.师生共同归纳。<br>
五幅图：春草图 春花图  春风图 春雨图  迎春图<br>
4.解决 以下几个问题：<br>
(1)读春草图,指出文章中分别从小草的哪一方面写的<br>
(2)其中的人物是什么的人有何情趣<br>
(3)读春花图,写100字左右的分析短文.<br>
提示抓住哪些景物写,采用什么修辞方法,写蜂蝶的目的是什么,突出花的哪些特点第一二个问题口头练习,第三问题写完后由几位同学朗读.<br>