约3790字。

　　《咏雪》课堂实录
　　学习目标         
　　1.梳理文章内容，掌握“儿女、俄而、骤、差”等文言词汇。   
　　2.通过辨析比喻、品析言行，感受人物特点，体会和乐家庭氛围，明确笔记小说特点。        
　　3.通过探究谢氏才俊与其优良家风的关系，树立传承优良家风意识，增强弘扬中华传统文化的责任感。
　　教学思路
　　一、走近一场聚会
　　二、认识一个家庭
　　三、探究一种家风
　　课堂实录                       
　　一、走近一场聚会
　　同学们，大家好。“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，出自刘禹锡的《乌衣巷》。这里的“王谢”分别指的是什么？
　　生：东晋时，王家和谢家。
　　师：王、谢两家是魏晋时期两大名门望族，人才辈出，名满天下。今天老师要带领同学们时光穿越，去谢家参加一场别开生面的冬日聚会。
　　课前同学们按照学习任务单做好了预习，相信同学们都做好了准备。老师先范读一下课文，请同学们注意字音和节奏。
　　同学们，我们来到东晋的豪门大族谢府，看到了哪些人？他们在做些什么呢？
　　生：我看到谢太傅，还有他的儿女们。
　　生：不对，因为我看到文中“胡儿”是“兄子”，谢道韫是“公大兄无奕女”，是谢太傅的侄女。所以，“儿女”，泛指小辈，这里指的是他的侄儿——谢朗，侄女——谢道韫。 
　　师：老师为这位同学的质疑精神点赞。   
　　古汉语中的有些词发展到今天，词义和用法已经发生了改变，我们把这一类现象叫做古今异义。我们小学时候学过的《两小儿辩日》中的“及其日中如探汤”中的“汤”，《道旁苦李》中“诸儿竞走取之”中的“走”，都是古今异义。学习文言文，同学们也要像这位同学一样具有质疑精神，同时注重文言知识的积累。那谢太傅和他的侄儿、侄女在干些什么呢？   
　　生：他们在进行家庭聚会，在讲论文章的义理。
　　生：不久后，雪下得急了，越下越大了，他们还在赏雪、咏雪呢。
　　师：同学们预习的真扎实。要理解文言文中词语的意思，我们可以借助注释，也可以结合语境随文解意，这也是学习文言文的重要方法。那谁能用简洁的语言，把故事概括出来呢？生：寒冷的下雪天，谢太傅和他的侄儿、侄女在家中聚会讲论文章的义理。不久，雪下得更急了，他们就赏雪、咏雪了。
　　师：这位同学表达得非常完整，把时间、地点、人物和事件都交代清楚了。
　　二、认识一个家庭
　　1.化身角色话比喻
　　我们走进谢太傅的家庭聚会，看看他们是怎么赏雪、咏雪的。我们来听。   
　　听完他们的对话，我不禁想问问胡儿和道韫，为什么你们会想到把雪比作盐，比作柳絮呢？同学们，你们也在聚会现场，你能代替他们回答吗？你可以独立思考，也可以合作讨论，集思广益。
　　老师先要问，胡儿，你怎么会想到把雪比作盐的呢？
　　生：盐是白色的，雪也是白色的，粗盐是颗粒状的，雪籽也是一颗颗的。所以我就脱口而出，“撒盐空中差可拟”了。