普通高中课程标准实验教科书—物理（选修3－5）[人教版] 
　　第十六章   动量守恒定律 
　　新课标要求 
　　1．内容标准 
　　（1）探究物体弹性碰撞的一些特点。知道弹性碰撞和非弹性碰撞。  
　　（2）通过实验，理解动量和动量守恒定律。能用动量守恒定律定量分析一维碰撞问题。知道动量守恒定律的普遍意义。  
　　例1 火箭的发射利用了反冲现象。  
　　例2 收集资料，了解中子是怎样发现的。讨论动量守恒定律在其中的作用。  
　　（3）通过物理学中的守恒定律，体会自然界的和谐与统一。  
　　2．活动建议  
　　制作“水火箭”。 
　　新课程学习 
　　16．4  碰 撞 
　　★新课标要求 
　　（一）知识与技能 
　　1．认识弹性碰撞与非弹性碰撞，认识对心碰撞与非对心碰撞 
　　2．了解微粒的散射 
　　（二）过程与方法 
　　通过体会碰撞中动量守恒、机械能守恒与否，体会动量守恒定律、机械能守恒定律的应用。 
　　（三）情感、态度与价值观 
　　感受不同碰撞的区别，培养学生勇于探索的精神。 
　　★教学重点 
　　用动量守恒定律、机械能守恒定律讨论碰撞问题 
　　★教学难点 
　　对各种碰撞问题的理解． 
　　★教学方法 
　　教师启发、引导，学生讨论、交流。 
　　★教学用具： 
　　投影片，多媒体辅助教学设备 
　　★课时安排 
　　1 课时  
　　★教学过程 
　　（一）引入新课 
　　碰撞过程是物体之间相互作用时间非常短暂的一种特殊过程，因而碰撞具有如下特点： 
　　1．碰撞过程中动量守恒． 
　　提问：守恒的原因是什么？（因相互作用时间短暂，因此一般满足F内>>F外的条件） 
　　2．碰撞过程中，物体没有宏观的位移，但每个物体的速度可在短暂的时间内发生改变． 
　　3．碰撞过程中，系统的总动能只能不变或减少，不可能增加． 
　　提问：碰撞中，总动能减少最多的情况是什么？（在发生完全非弹性碰撞时总动能减少最多） 
　　熟练掌握碰撞的特点，并解决实际的物理问题，是学习动量守恒定律的基本要求． 
　　（二）进行新课 
　　1．展示投影片1，内容如下： 
　　如图所示，质量为M的重锤自h高度由静止开始下落，砸到质量为m的木楔上没有弹起，二者一起向下运动．设地层给它们的平均阻力为F，则木楔可进入的深度L是多少？ 
　　组织学生认真读题，并给三分钟时间思考． 
　　（1）提问学生解题方法，可能出现的错误是：认为过程中只有地层阻力F做负功使机械能损失，因而解之为 
　　Mg（h+L）+mgL-FL=0．