《弹力》教案

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 必修一教案
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  • 更新时间: 2017/9/13 16:32:26
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资源简介:
约1830字。
  弹力
  教学目标:
  一、知识目标
  1、知道什么是弹力以及弹力产生的条件
  2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力,能在力的图示(力的示意图)中正确画出他们的方向。
  3、知道形变越大,弹力越大,知道弹簧的弹力跟弹簧伸长(或缩短)的长度成正比
  二、能力目标:
  培养学生在实际问题中能够确定弹力的方向
  三、德育目标:
  在实验中,培养其观察能力,结合实际的求实精神。
  教学重点:
  弹力产生的条件、弹力的方向
  教学难点:
  1、在接触的物体间是否有弹力
  2、弹力方向的确定
  教学方法:
  实验演示、讨论答疑
  教学用具:
  弹簧、海绵、薄竹片、微小形变演示仪
  课时安排:
  1课时
  教学步骤:
  一、导入新课
  在运动场上跳远时要用踏跳板,撑杆跳高运动员的杆,都是利用他们弹性形变时的弹力,同学们还可以举出许多利用弹力得力子,谁来说?
  学生回答拉弓射箭、跳跳床、跳水踏跳板
  ……
  那弹力是怎样产生的呢?
  二、新课教学
  (一)用投影片出示本节课的学习目标
  1、知道形变的概念
  2、理解弹力是因为形变的物体由于要恢复原状,对与它接触的物体会产生力的作用
  3、会判断弹力的方向
  4、知道形变的种类
  (二)学习目标完成过程
  1、弹力是怎样产生的?
  (1)实验演示:
  压缩弹簧、海绵、用手弯曲竹片
  观察到什么现象?
  学生:看到形状或体积改变
  老师:对,这就是形变。
  板书:物体的形状或体积的改变叫形变
  (2)被压缩的弹簧上放一黑板擦,放手,黑板擦被弹起;被弯曲的竹片上放一粉笔头,放手,粉笔头被弹起。
  提问:为什么黑板擦、粉笔头被弹起?
  引导学生回答:形变的物体要恢复原状,对和它接触的物体有力的作用,就被弹起。
  提问:如果粉笔头、黑板擦与形变物不接触,会受到这个力吗?
  引导回答:不接触一定不会受到这个力
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