│江苏省南京市金陵中学2016---2017高一物理教科版必修1校本课程系列（自主学本）：第1章《运动的描述》本章整合.doc
│江苏省南京市金陵中学高一物理必修一学案《4.1牛顿第一定律》.doc
│江苏省南京市金陵中学高一物理必修一学案《4.2探究加速度与力、质量的关系》.doc
│江苏省南京市金陵中学高一物理必修一学案《4.3牛顿第二定律》.doc
│江苏省南京市金陵中学高一物理必修一学案《4.4力学单位制》.doc
│江苏省南京市金陵中学高一物理必修一学案《4.5牛顿第三定律》.doc
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│江苏省南京市金陵中学高中物理必修1教案：第4章第1节 牛顿第一定律.doc
│江苏省南京市金陵中学高中物理必修1教案：第4章第2节 探究加速度与力、质量的关系.doc
│江苏省南京市金陵中学高中物理必修1教案：第4章第3节 牛顿第二定律.doc
└─江苏省南京市金陵中学高一物理必修一学案 4.7 用牛顿第二定律解决问题
江苏省南京市金陵中学高一物理必修一学案 4.7.1 用牛顿第二定律解决问题：共点力平衡 .doc
江苏省南京市金陵中学高一物理必修一学案 4.7.2 用牛顿第二定律解决问题：超重与失重.doc
4．1牛顿第一定律
【情景创设】
1．静止的桌子必须用力去推才能动起来，动起来后如果把力撤掉桌子又会停下来，这是否说明力是维持物体运动的原因？
2．我们经常提到“物体处于某种运动状态”、“物体的运动状态发生了改变”等，那么描述物体运动的几个参量中哪一个是物体运动状态的标志呢？
3．常见的柴油机、电动机等机器的底座非常的沉重，而参加作战任务的战斗机却要抛掉副油箱以减小重量，这是为什么呢？
4．假如地球在某时刻不再受太阳和其他星体的任何力的作用，以后地球将怎样运动？
【例题推荐】
例1 在足球场上，为了不使足球停下来，运动员带球前进必须不断用脚轻轻地踢拨足球（即“盘带”）。骑自行车时，为了不使自行车减速，总要不断的用力蹬脚踏板。这些现象不正说明了运动需要力来维持吗，那为什么又说“力不是维持运动的原因”？
例2 火车在长直轨道上匀速行驶，门窗紧闭的车厢内有一人竖直向上跳起，发现仍落回到车上原处，这是因为（）
4．5牛顿第三定律
【情景创设】
１、你在光滑的冰面上推另一位同学，在他向后滑动的同时你发现自己也动起来，这说明什么？
２、拔河的游戏是大家熟悉的。甲乙两队在比赛中，甲队获胜，是不是甲队对乙队施加的拉力一定大于乙队对甲队的拉力？
３、汽车能否在绝对光滑的水平面上开动？喷气式飞机能在真空中飞行吗？分析它们前进的动力来源，回答这两个问题。
【例题推荐】
例1 物体静止在水平桌面上，下列说法中正确的是( )
A．物体受到桌面的支持力等于物体的重力，但它们不是一对平衡力
B．物体对桌面的压力就是物体的重力，它们是一对作用力与反作用力
C．物体对桌面的压力大小等于桌面对物体支持力大小，它们是一对作用力与反作用力
D．物体对桌面压力的大小等于桌面对物体的支持力大小，它们是一对平衡力
4．2探究加速度与力、质量的关系
【情景创设】
１．如果一位航天员漂浮在太空深处一个未知天体旁边，他用个人的力量能推动这个庞大的天体，使他产生加速度吗？
２．根据你的生活经验，物体产生的加速度与哪些因素有关？请举出更多的例子说明你的观点。
3．两个物理量之间如果成正比关系，作出的图象是什么样的？如果是成反比关系呢？对于反比关系的两个物理量，为了可以更直接的看出它们之间的关系，通常可以采用什么处理方法？
【例题推荐】
例1 在教材中设计的探究实验中，为什么可用两车的位移之比表示加速度之比？
当问题探究的是某物理量与其他物理量之间的比例关系时，可以不测出该物理量的具体数值，只需测出不同情况下该物理量的比值就行了。这样可以使问题更加简化。
4．7．1用牛顿第二定律解决问题(二)：共点力平衡
【情景创设】
1、什么是物体的平衡状态？处于平衡状态的物体一定是静止的吗？
2、做竖直上抛运动的物体运动到最高点的时候是否处于平衡状态？做匀速圆周运动的物体是否处于平衡状态？
3、如图4.7.1-1，请用铅笔支起图中的细绳，感受手指受到的是什么力？手掌受到的是什么力？方向各如何？如果以O点为研究对象，O点受几个力的作用？
4、抓住主要矛盾，突出问题的主要特点（或特征）来构建物理模型是一种重要的科学方法。在学习中请体会这一点。
【例题推荐】
例1 如图4.7.1-2所示，电灯悬挂于两墙之间，更换绳OA，使连接点A向上移，但保持O点位置不变，则A点向上移时，绳OA的拉力（）
A．逐渐增大B．逐渐减小
C．先增大后减小D．先减小后增大
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