《功率》教学设计2

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 必修二教案
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资源简介:
约9220字。
  第3节 功率 
  福建永春华侨中学  李昭明 
  【内容与地位】 
  本节为《普通高中物理课程标准》共同必修模块“物理2”中第一个二级主题“机械能和能源”中所涉及到的内容。内容标准中这节有关的条目是:“理解功和功率,关心生活和生产中常见机械功率的大小及其意义。” 
  功率的概念来源于生产和生活,功率的知识是机械功概念的进一步延伸,在生产和生活实际中应用的例子很多很广,而且功率与力、功率与速度的关系又是联系实际生活和科学实践的纽带,教学中可充分利用这一优势,使抽象的物理概念变得富有实际意义。发展学生应用知识解决实际问题能力,树立正确的价值观。本节的教学重点是使学生确切地理解功率的概念,会进行功率的计算;会利用功率与力、功率与速度的关系P=F•v分析汽车发动机功率一定时,牵引力和速度的关系;尝试自己设计实验,测量人在某种运动中的功率。例题的教学不仅可以使学生学会应用基本公式进行计算,而且可以增进学生对平均功率和瞬时功率的理解;机动车起动问题的分析过程有利于学生养成分析物理过程的习惯,培养学生的逻辑思维能力,综合运用动力学知识和功率概念分析问题和解决问题的能力,避免简单地套用公式;在建立“功率”概念中,让学生通过学习物理研究方法,体会用比值方法来建立新的物理概念,使学生学会思考问题;通过充分利用书中的插图以及联系生活中实例的教学,引导学生认识物理与社会生活的密切联系,可以让学生感受生活中物理无处不在,无时不在影响我们的生活,从而激发学生学习物理的兴趣;通过学生设计测量人的做功功率的实验,达到学以致用的目的,培养学生运用科学知识解决实际问题能力。 
  【教学目标】 
  知识和技能 
  1.知道功率的物理意义、定义式、单位。 
  2.理解功率的导出式P=F•v的物理意义,并掌握其用法,会利用功率的两个公式来解释现象和进行计算。 
  3.理解平均功率和瞬时功率,了解平均功率、瞬时功率、额定功率、实际功率的区别与联系。 
  过程和方法 
  1.通过实例体验功率概念的形成过程及功率的实际意义,通过功率的定义过程,体会应用比值方法建立物理概念的方法。 
  2.学会求解各种不同的功率。 
  3.运用功率的不同表达式分析和解决动力机械的运动问题。 
  情感态度与价值观 
  1.使学生养成具体问题具体分析和严密思维的习惯。 
  2.提高学生理论联系实际、解决实际问题的能力。 
  3.培养学生敢于发表自己观点、善于合作的良好习惯。 
  【教学重点】 
  1.理解功率的概念。 
  2.知道功率的种类及其计算。 
  【教学难点】 
  1.功率的表达式P=F•v的物理意义和运用。 
  2.瞬时功率和平均功率的计算。
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