粤教版高中物理必修2教案合集
- 资源简介：
【物理】粤教版必修2教案：1.1《什么是抛体运动》01.doc
【物理】粤教版必修2教案：1.2《运动的合成与分解》02.doc
【物理】粤教版必修2教案：1.3《竖直方向的抛体运动》03.doc
【物理】粤教版必修2教案：1.4《平抛物体的运动》04.doc
【物理】粤教版必修2教案：1.5《斜抛物体的运动》05.doc
【物理】粤教版必修2教案：2.1《匀速圆周运动》（1）06.doc
【物理】粤教版必修2教案：2.1《匀速圆周运动》（2）07.doc
【物理】粤教版必修2教案：2.2《向心力》08.doc
【物理】粤教版必修2教案：2.3《离心现象及其应用》（1）09.doc
【物理】粤教版必修2教案：2.3《离心现象及其应用》（2）10.doc
【物理】粤教版必修2教案：3.1《万有引力定律》11.doc
【物理】粤教版必修2教案：3.2《万有引力定律的应用》12.doc
【物理】粤教版必修2教案：3.3《飞向太空》13.doc
【物理】粤教版必修2教案：4.1《功》14.doc
【物理】粤教版必修2教案：4.2《动能 动能定理》15.doc
【物理】粤教版必修2教案：4.3《探究外力做功与物体动能变化的关系》16.doc
【物理】粤教版必修2教案：4.4《机械能守恒定律》（1）17.doc
【物理】粤教版必修2教案：4.4《机械能守恒定律》（2）18.doc
【物理】粤教版必修2教案：《抛体运动》期末复习19.doc
【物理】粤教版必修2教案：《万有引力定律》期末复习20.doc第一章 第一节 什么是抛体运动
一、课程标准的要求
（1）会用运动合成与分解的方法分析抛体运动。
（2）关注抛体运动的规律与日常生活的联系。
二、教学目的
1.知识与技能：
（1）知道什么是抛体运动；了解抛体运动的特征。
（2）知道曲线运动中某点的瞬时速度的方向是在曲线的该点的切线方向上，能正确画出各种曲线运动中的某点的运动方向。
（3）了解曲线运动是一种变速运动。
（4）了解质点做直线或曲线运动的条件。
（5）会用牛顿第二定律分析曲线运动的条件。
2.过程与方法：
（1）日常生活中的各种抛体运动，通过比较、分析，归纳概括抛体运动的特征以及物体做直线运动和曲线运动的条件。认识从简单到复杂、从特殊到一般的研究方法。
（2）研究物体做曲线运动的条件，经历探究的主要环节，通过实验设计、观察实验现象、记录实验结果，分析比较、理论分析与论证，得到并理解直线运动和曲线运动的条件。
（3）通过交流与讨论，展现学生思维过程，认识比较、分析，归纳等逻辑思维方法。
3.情感、态度与价值观：
（1）经历观察、实验及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度，培养科学探究精神，形成科学探究习惯，感受到身边处处有物理。
（2）经历交流与讨论，培养学生团结协作的学习态度。
（3）通过实验探究、归纳总结，得出直线运动和曲线运动的条件，使学生获得成功的体验，激发学生学习物理的兴趣，提高学习的自信心。
三、教学建议
教材处理
（1）课时建议，用1课时
（2）重点：曲线运动为什么是变速运动，曲线运动的速度方向为曲线的切线方向，掌握曲线运动的条件是合外力的方向与速度方向不在同一直线上。
难点：掌握曲线运动的条件，会用牛顿第二定律分析曲线运动的条件。
重点难点处理意见：
教师通过大量实际现象及学生日常经验和通过观察演示实验，有关教学课件，让学生分析、判断、总结、概括出曲线运动的速度方向。结合前面学过的矢量知识让学生明白曲线运动是变速运动。我们知道，速度是矢量，既有大小，又有方向，不论速度的大小是否改变，只要速度的方向发生改变，就表示速度矢量发生了变化，也就是具有加速度．曲线运动中速度的方向时刻在改变，所以曲线运动是变速运动．
讲物体做曲线运动的条件，采用实验观察和理论分析相结合的方法。做好演示实验，再结合分析实例，对学生理解这一问题十分重要。从理论上分析，要应用牛顿第二定律，特别是合外力方向与加速度方向的关系，应注意引导学生认真思考，得出结论。
（3）栏目处理意见
[交流与讨论]
让学生发表自己的观点，教师加以引导和鼓励，并予以修正和完善学生的结论。注意运用牛顿定律，分析速度和力的方向（不考虑空气阻力）；知道当合外力的方向与速度成一角度时，合外力不但改变速度的大小也改变速度的方向，得出直线运动和曲线运动的条件。
[实践与拓展]
本实验可以是学生动手做的实验，也可以结合本校学生的情况让老师演示，师生共同分析。注意培养学生的动手能力、观察分析能力，注意引导学生分析速度和力的方向,最后要点评学生的结论；知道物体做曲线运动时合外力的方向总是指向轨迹的凹的一边，并能用牛顿第二定律解析。
演示实验
在使用课件时或实物演示时，注意引导学生分析速度和力的方向（说明不考虑空气阻力），并注意实验的直观性
学生学习指导
1．本节讲述曲线运动的速度方向是从大量实际现象及学生日常经验开始的．结合前面学过的矢量知识让学生明白速度是矢量（有大小和方向），曲线运动是变速运动（速度方向一定发生了变化）．
2．讲物体做曲线运动的条件，采用实验观察和理论分析相结合的方法．做好演示实验，再结合分析实例，对学生理解这一问题十分重要．从理论上分析，则要应用牛顿第二定律，第一章 第二节 运动的合成与分解
一、课程标准：会用运动合成与分解的方法分析抛体运动
二、教学目标
•知识与技能
（1）在具体情景中，知道合运动、分运动分别是什么，知道其同时性和独立性。
（2）知道运动的合成与分解，理解运动的合成与分解遵循平行四边形法则。
（3）会用作图和计算的方法，求解位移和速度的合成与分解问题。
•过程与方法
（1）通过对抛体运动的观察和思考，了解一个运动可以与几个不同的运动效果相同，体会等效替代的方法。
（2）通过观察和思考演示实验，知道运动独立性，学习化繁为简的研究方法。
（3）掌握用平行四边形法则处理简单的矢量运算问题
•情感态度与价值观
（1）通过观察，培养观察能力。
（2）通过讨论与交流，培养勇于表达的习惯和用科学语言严谨表达的能力
三、教学建议
•教材处理
本节一课时。运动为什么可以和如何进行合成和分解是本节的重点和难点。教材中的两个观察与思考栏目，建议做好实验的同时，设置有梯度的问题，使学生增强观察的目的性和思考的方向性。讨论与交流一，可以类比力的合成与分解，方便学生理解。讨论与交流二，可写出位移时间关系式进行讨论，根据学生情况，可考虑根据平行四边形法则，讨论互成角度的运动的合成问题。
•演示实验
两个实验的器材，实际上是同一套，而且应该是大多数学校都有的传统实验器材。其演示可以百分之百地成功。应注意实验二中，两球的起始高度应相同，并向学生作相应的描述。可以在实验板上画上方格，用木条横放在不同高度的位置，观察小球下落不同高度的情况，同时可对比水平、竖直方向位移关系，以及时间与位移的关系。实验的分析是本节成功的关键。
•探究、讨论方式
实验一可设置的问题有：
1、 小球在不同时刻的位置，可以怎样描述？
2、 小球的水平位移、竖直位移与实际位移的关系？
3、 三个位移的关系与必修一中的什么内容相似？
4、 运动与力，在计算、处理上会有相似的方法吗？
实验二可设置的问题有：
1、 改变小锤打击金属片的作用力，两球的运动是否有变化？如果有，有什么变化？
2、 改变小锤打击金属片的作用力，实际是改变了两球运动的什么要素？
3、 两球的运动，相同与相异之处各是什么？
4、 改变小锤打击金属片的作用力时，两球运动的相同之处有变化吗？
•学生学习指导
注意对比必修一中力的合成与分解，拓展学生的思维至广泛地在矢量计算中应用平行四边形法则。由此，把必修一中学生学习到的基于平行四边形法则的作图法、计算法、正交分解法等方法，迁移到这里来。
•学生学习评价
在学生讨论与交流时，注意用鼓励性的语言肯定其正确的思想方法，也要注意纠正学生表达的不规范与不严谨，对能用科学语言较严谨地表达观察结果、分析结论的，要明确指出并充分肯定。
•教学资源
教参中的课件不再赘述。此外，还有：
玻璃管中蜡块上升，玻璃管平移的运动分析课件：
四、教学设计
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