约4160字。
　　第4节离心运动 
　　福建省南安第一中学  苏文清 
　　教材分析 
　　教材首先分析了离心现象发生的条件和离心运动的定义，接着从生产、生活的实际问题中说明离心运动的应用和危害，充分体现了学以致用的思想． 
　　做匀速圆周运动的物体，在合外力突然消失或者合外力不足以提供所需的向心力时，将做逐渐远离圆心的运动，此种运动叫“离心运动”。在半径不变时物体做圆周运动所需的向心力是与角速度的平方(或线速度的平方)成正比的．若物体的角速度增加了，而向心力没有相应地增大，物体到圆心的距离就不能维持不变，而要逐渐增大使物体沿螺线远离圆心．若物体所受的向心力突然消失，则将沿着切线方向远离圆心而去．人们利用离心运动原理制成的机械，称为离心机械．例如离心分液器、离心加速器、离心式水泵、离心球磨机等都是利用离心运动的原理．当然离心运动也是有害的，应设法防止。例如砂轮的转速若超过规定的最大转速，砂轮的各部分将因离心运动而破碎．又如火车转弯时，若速度太大会因倾斜的路面和铁轨提供给它的向心力不足以维持它做圆周运动，就会因离心运动而造成出轨事故．     
　　学习离心运动的概念时．通过充分讨论．让学生明确几点： 
　　第一，做圆周运动的物体．一旦失去向心力或向心力不足，都不能再满足把物体约束在原来的圆周上运动的条件．这时会出现物体远离圆心而去的现象．   
　　第二，可补充加上提供的向心力F大于物体所需的向心力mrω2时，F> mrω2，表现为向心的趋势(离圆心越来越近)．这对学生全面理解“外力必须等于mrω2时；物体才可做匀速圆周运动”有好处．     
　　第三，离心运动是物体具有惯性的表现．而不是物体受到“离心力”作用的结果．有些学生可能提出，“离心力”的问题．教师可以说明那是在另一参考系(非惯性系)中引入的概念，在中学阶段不予研究．     
　　关于离心运动的应用和防止．可引导同学讨论完成．     
　　教学重点 ：物体做离心运动所满足的条件．    
　　教学难点：对离心运动的理解及其实例分析． 
　　教具准备：离心转台、离心干燥器等各类演示设备．    
　　课时安排：l课时 
　　三维目标 
　　一、知识与技能 
　　1．知道什么是离心运动； 
　　2．知道物体做离心运动的条件； 
　　3．了解离心运动的应用和防止． 
　　二、过程与方法    、 
　　1．通过对离心现象的实例分析，提高学生综合应用知识解决问题的能力； 
　　2．培养学生应用理论知识解决实际问题的能力． 
　　三、情感态度与价值观 
　　1．通过离心运动的应用和防止的实例分析，使学生明白事物都是一分为二的，要学会用一分为二的观点来看待问题； 
　　2．培养学生用理论解释实际问题的能力与习惯． 
　　教学过程 
　　导入新课 
　　我们小时候大都喜欢吃棉花糖，而且当时一定非常奇怪．为什么一颗一颗的白砂糖，经过机器一转，就变成又松又软的“棉花”不断向外“飞出”? 
　　做匀速圆周运动的物体。它所受的合外力恰好提供了它所需要的向心力，如果提供它的外力消失或不足，物体将怎样运动呢?本节课专门研究这一问题． 
　　推进新课 
　　一、    离心运动 
　　学生阅读教材，认识离心运动． 
　　1．离心现象 
　　做圆周运动的物体，由于本身的惯性，总有沿着圆周切线方向飞去的倾向，它之所以没有飞去是因为向心力持续地把物体拉到圆周上来，使物体同圆心的距离保持不变． 
　　一旦向心力突然消失，物体就沿切线方向飞去，离圆心越来越远．如用细绳拉