约3510字。
　　高中物理新课程教学设计 
　　-------能源与可持续发展 
　　泉州一中  李春阳 
　　【学习任务分析】 
　　1、    本节第一部分“能量的转化和转移的方向性”，从生活实际出发，让学生了解”自然界中热传导过程和能量转化、转移的是有一定方向的”，让学生知道热力学第二定律，接着引入热机效率问题，在这部分教学中，应使学生体会科学家不畏艰辛的探索精神，结合实例理解为什么热机具有效率，怎样提高热机效率。体会物理学与技术发展的互动关系。 
　　2、    第二部分“能源开发与可持续发展”，要让学生了解能源对人类文明的意义和有能源带来的环境问题，引入可持续发展的概念。让学生认识节约能源，开发新能源与可持续发展的关系，可以让学生通过查阅相关材料，提出自己的见解。思考怎样探索和使用未来的理想能源 
　　3、    通过本节的学习，第一要求学生了解我国和世界的能源状况，我国发展能源的方针和对策。第二要求学生要关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立科学的世界观，有将科学服务于人类的使命感与责任感 
　　【学习者分析】 
　　1、    学校处于市区中心，大部分学生家庭情况优越，对于能源的地认识不足，特别是对如何节约能源以及能源对环境的危害认识不够深刻。 
　　2、    长期以来，教育教学过程中师生地位平等，以人为本，坚持学生的主体地位，教师的主导地位。 
　　3、    本节课为物理规律与实际生活的结合课程，重点为物理规律与实际问题的辩证关系，课堂教学要大量引用其他相关学科的知识，比如地里，历史等，要求学生课前预习。 
　　4、    探究式教学重视的是探究的过程和方法而不是结论，探究过程是产生创造思维的温床，过于重视结果可能会导致丧失探究热情，扼杀学生探究的欲望。 
　　【教学目标】 
　　1.知识与技能 
　　（１）了解什么是常规能源，什么是新型能源 
　　（２）知道能量转化的效率 
　　（３）知道能量转化和转移的方向性以及第二类永动机不可能实现 
　　（４）通过能量转化和转移的方向性，认识提高效率的重要性 
　　（５）了解能源与人类生存和社会发展的关系，使学生认识能源的合理利用与环境保护对可持续发展的重要意义 
　　2.过程与方法 
　　（１）通过指导学生分析事例，培养学生分析问题和理论联系实际的能力 
　　（２）通过指导学生阅读教材，培养学生的自学能力 
　　3.情感、态度与价值观 
　　（１）了解大量的能源消耗带来的全球性环境问题 
　　（２）提高学生的节能、环保意识 
　　【重点难点】 
　　重点： （１）能量转化的效率及方向性 
　　（２）可持续发展的重要性 
　　难点：自然界中进行的涉及热现象的宏观过程都具有方向性 
　　【教学资源】 
　　实物投影、幻灯片，多媒体教学设备，影片 
　　【设计思想】 
　　本节课结合我校学生的特点对教材的内容进行了深入的挖掘和思考，备教材，备学生，备教法，始终把学生放在教学的主体地位，让学生参与，让学生设计，营造一个“安全”的教学环境，广开言路，让学生的思维与教师的引导共振。总体教学布局如下表：