约2940字。
　　探究弹性势能的表达式 
　　江苏省泗阳中学   毕传平  223700 
　　一、教学目标 
　　1、知识与技能： 
　　①理解弹性势能的概念。 
　　②知道探究弹性势能表达式的方法，了解计算变力做功的思想与方法。 
　　③进一步了解功和能的关系。 
　　2、过程与方法： 
　　①用与重力势能类比的方法，猜测决定弹性势能大小的因素。 
　　②通过知识与技能的迁移过程，自主探究弹性势能的表达式。 
　　③让学生经历由猜测到理论探究，再到实验证实的一般的科学发展过程。 
　　3、情感、态度和价值观 
　　①培养学生对科学的好奇心与求知欲。 
　　②培养探究活动中的合作意识与团队精神，分享探究成功后的喜悦。 
　　③体味弹性势能在生活中的意义，提高物理在生活中的应用意识。 
　　二、教学重难点 
　　1、[教学重点]  
　　①、探究弹性势能表达式的过程与方法。 
　　②、体会微分思想和积分思想在物理学中的应用。 
　　2、[教学难点] 
　　①、如何合理的推理与类比。 
　　②、结合图像体会如何用微分和积分思想研究变力做功。 
　　三、教学准备 
　　1、学生实验仪器准备：弹簧组，橡皮筋等；用Powerpoint做的教学课件 
　　四、教学过程设计 
　　教师活动    学生活动    设计目的 
　　一、    新课引入 
　　在2008年北京奥运会上中国的运动员在奥运赛场上取得了令人瞩目的成绩。下面我们看到的是从奥运赛场上看到的图片 
　　多媒体展示图片（撑杆跳高、张弓射箭、各类弹簧） 
　　教师总结：刚才我们看到的这几幅图片中运动员都利用了具有弹性的物体进行体育竞技，如撑杆、弓、跳板、蹦床，他们在外力的作用下都发生了形变，具有对外作用的本领，我们说这些发生弹性形变的物体都具有了能，这些能叫弹性势能 
　　一、新课教学： 
　　1、板书：发生弹性形变的物体的各部分之间，由于有弹力的相互作用，也具有势能，这种势能叫做弹性势能。 
　　2、问题：猜想弹簧弹性势能的大小与哪些因素有关？    学生列举日常所见弹性势能实例。 
　　a.卷紧的发条 
　　b.击球的网球拍 
　　学生进行讨论，提出猜想，推选代表进行交流。    从学生生活实际出发，引出课题，激发学习兴趣 
　　猜测是科学发现的开始，激发学生对科学的好奇心与求知欲，使学生有主动探究的心情。