约3510字。
　　教学设计：探究功与物体速度变化的关系 
　　江苏省如东县丰利中学  王金兵（13862781071） 
　　课   题§7.6探究功与物体速度变化的关系 
　　课   型:新授课  
　　课时安排：1课时  
　　教材内容：人教版必修二§7.6 
　　课标要求 
　　通过实验 
　　1、探究恒力做功与物体动能变化的关系。 
　　2、理解动能和动能定理。用动能定理解释生活和生产中的现象。 
　　教学目标： 
　　知识与技能目标： 
　　（1）通过W－V2图像的不完全归纳认识做功与物体速度变化的关系 
　　（2）会正确使用打点计时器、能对纸带进行正确数据处理 
　　（3）学会利用图像研究物理量间关系的方法 
　　（4）掌握通过微机处理实验数据及作拟合曲线的技巧   
　　过程与方法目标： 
　　（1）经历科学探究的过程，认识实验对物理规律发现的重要意义 
　　（2）通过实验体会“实验控制思想”和“测量变换”的精妙之处 
　　（3）数据的收集、分析、处理的方法 
　　（4）当实验数据与猜想出现较大偏差时，能尝试通过自己的努力作出正确的分析和处理 
　　情感、态度、价值观目标： 
　　（1）养成严谨的实验态度和实事求是的科学精神 
　　（2）学会分享与交流，懂得欣赏他人 
　　（3）体会物理规律探索历程的艰辛和喜悦     
　　（4）通过W与V2的正比关系，体会自然规律的简洁之美 
　　教学重点:学会探究功与速度变化关系的实验方法，并会利用图象法处理数据。 
　　教学难点: 实验数据的处理方法――图象法。 
　　教法和学法：启发式教学和学生独立思考、合作交流、探索发现为主、教师指导帮助为辅教学方式：实验演示和计算机辅助教学 
　　教学过程： 
　　一、引入新课：（3分钟）    
　　本节暂不直接涉及动能，而是从一个较为简单的关系入手进行研究。从哪入手呢？ 
　　首先,复习两个问题： 
　　（1）请概括说明在4、5节我们得到重力势能和弹簧弹性势能的表达式的是根据什么指导思想？ 
　　（2）动能的概念及由此可知动能与哪些物理量有关？ 
　　由此引出：  
　　指导思想：做功与能量有关     
　　↓ 
　　感性认识：动能与速度有关        ↓   
　　科学探究：做功与速度变化有什么关系? 
　　二、新课知识教学：（8分钟） 
　　该部分内容采用启发式教学，逐步引导学生完成实验设计。 
　　教师活动：指导学生阅读教材 “探究的思路”“操作技巧”部分， 
　　学生阅读之后，边作演示边投影问题： 
　　1、橡皮筋在哪个阶段对小车做功？它对小车的功能不能测量呢？ 
　　（展示两根完全相同的橡皮筋，问：） 
　　2、探究过程中，我们是否需要测出橡皮筋做功的具体数值？ 
　　3、每次实验中橡皮筋拉伸的长度有什么要求？为什么？