第1单元：物质是由分子组成的  
第2单元：分子的热运动  
第3单元：分子动理论  
第4单元：分子运动论、热和功  
第5单元：物体的内能  
第6单元：改变物体内能和两种方式  
第7单元：固体和液体的性质  
第8单元：库仑定律  
第9单元：电场  
第10单元：电场和电场强度  
第11单元：电场强度、电势、电容  
第12单元：电势、电势差和电势能  
第13单元：带电粒子在匀强电场中的运动  
第14单元：恒定电流  
第15单元：恒定电流(2)  
第16单元：电阻的测量、滑动变阻器的使用  
第17单元：电功和电功率 焦耳定律  
第18单元：电动势、闭合电路欧姆定律  
第19单元： 磁场  
第20单元： 磁现象的电本质 磁性材料  
第21单元：磁场对电流的作用 左手定则  
第22单元： 磁感应强度 磁通量  
第23单元：电磁感应现象  
第24单元：感应电动势  
第25单元：电磁感应  
第26单元：交变电流的产生  
第27单元：表征交变电流的物理量  
第28单元：变压器  
第29单元：电磁振荡  
第30单元：电磁振荡的周期和频率  
第31单元：电磁场和电磁波 
　　第1单元：物质是由分子组成的 
　　（＝）新课教学过程 
　　1．分子的大小。分子是看不见的，怎样能知道分子的大小呢？ 
　　（1）单分子油膜法是最粗略地说明分子大小的一种方法。 
　　介绍并定性地演示：如果油在水面上尽可能地散开，可认为在水面上形成单分子油膜，可以通过幻灯观察到，并且利用已制好的方格透明胶片盖在水面上，用于测定油膜面积。如图1所示。 
　　提问：已知一滴油的体积V和水面上油膜面积S，那么这种油分子的直径是多少？ 
　　在学生回答的基础上，还要指出： 
　　①介绍数量级这个数学名词，一些数据太大，或很小，为了书写方便，习惯上用科学记数法写成 10的乘方数，如 3×10-10m。我们把10的乘方数叫做数量级，那么 1×10-10m和 9×10-10m，数量级都是 10-10m。 
　　②如果分子直径为d，油滴体积是V，油膜面积为S，则d=V／S，根据估算得出分子直径的数量级为 10-10m。 
　　（2）利用离子显微镜测定分子的直径。 
　　看物理课本上彩色插图，钨针的尖端原子分布的图样：插图的中心部分亮点直接反映钨原子排列情况。经过计算得出钨原子之间的距离是2×10-10m。如果设想钨原子是一个挨着一个排列的话，那么钨原子之间的距离L就等于钨原子的直径d，如图2所示。 
　　（3）物理学中还有其他不同方法来测量分子的大小，用不同方法测量出分子的大小并不完全相同，但是数量级是相同的。测量结果表明，一般分子直径的数量级是10-10m。例如水分子直径是4×10-10m，氢分子直径是 
　　2.3×10-10m。 
　　（4）指出认为分子是小球形是一种近似模型，是简化地处理问题，实际分子结构很复杂，但通过估算分子大小的数量级，对分子的大小有了较深入的认识。 
　　2．阿伏伽德罗常数 
　　向学生提问：在化学课上学过的阿伏伽德罗常数是什么意义？数值是多少 
　　第2单元：分子的热运动 
　　一、教学目标 
　　1．物理知识方面的要求： 
　　（1）知道并记住什么是布朗运动，知道影响布朗运动激烈程度的因素，知道布朗运动产生的原因。 
　　（2）知道布朗运动是分子无规则运动的反映。 
　　（3）知道什么是分子的热运动，知道分子热运动的激烈程度与温度的关系。 
　　2．通过对布朗运动的观察，发现其特征，分析概括出布朗运动的原因；培养学生概括、分析能力和推理判断能力。 
　　从对悬浮颗粒无规则运动的原因分析，使学生初步接触到用概率统计的观点分析大量偶然事件的必然结果。 
　　二、重点、难点分析 
　　1．通过学生对布朗运动的观察，引导学生思考、分析出布朗运动不是外界影响产生的，是液体分子撞击微粒不平衡性产生的。布朗运动是永不停息的无规则运动，反映了液体分子的永不停息的无规则运动。这一连串结论的得出是这堂课的教学重点。 
　　2．学生观察到的布朗运动不是分子运动，但它又间接反映液体分子无规则运动的特点。这是课堂上的难点。这个难点要从开始分析显微镜下看不到分子运动这个问题逐渐分散解疑。 
　　三、教具 
　　第11单元：电场 
　　我们根据教学基础和教材特点，把本章内容划分为两个部分： 
　　第一部分为“电场的基础知识”，涉及的教材主要是——电场强度、电势差和电势、电容器的电容。这部分知识在高二物理的必修教材中已大部分学习过，在高三选修教材中主要是对学过的知识进行加深、补充和提高。这是我们本章第一单元所要讨论的内容。 
　　第二部分为“力——电综合能力的培养”，涉及的教材主要——带电粒子在匀强电场中的运动。这是高二必修教材中没有讲过的内容。通过这部分的理论联系实际的练习，将会提高学生的分析综合能力。这是我们在本章第二单元将要讨论的内容。 
　　第一单元  电场强度、电势、电容 
　　一、教法建议 
　　抛砖引玉 
　　由于本单元的主要知识在高二物理中已经学过，所以我们建议按下列两个步骤进行教学。 
　　第一步：通过对比阅读，指导学生找出本单元的基本知识和补充提高的内容，并重点讲授。 
　　教师在本单元授课之前，预先通知学生上课时不但要带来高三物理课本，也是把过去学过的高二物理课本同时带来。 
　　上课时，教师指导学生对比阅读高二物理第一章和高三物理第六章，并要求学生找出——这两章共有的基础知识和规律；高三物理补充增加的新知识。（注：教师若感觉授课时间紧张，也可以把课堂阅读改为课前的预习作业。） 
　　在学生对比阅读以后，教师以“提问→总结→板书”的过程，完成本单元的知识教学。 
　　附：需要总结出的内容（限于篇幅，我们在此只列出条目，不重述课本中已阐明的知识了。） 
　　高二和高三的“电场”一章中共有的内容——电荷间的相互作用、库化定律：电场强度、电力线；电势差；电场力做功、电势能；电容器、电容。 
　　高三物理在“电场”一章中增补的新知识——电荷守恒定律；电场的叠加；电场中的导体；电势、等势面；匀强电场中电势差跟电场度的关系；电容器的连接。此外还有：带电粒子在匀强电场中的运动、示波管（这部分内容属于第二单元讨论）。（为课本中选学符号） 
　　第二步：通过解题，加深知识的理解、提高应用的能力。 
　　通过前一步骤的学习，已使学生了解到：高三再次讲述“电场”知识，并不是简单地重复，而是系统地补充和提高。 
　　补充和提高，不能仅限于多学到一些知识更重要的是提高分析、解决问题的能力。因此，在掌握了知识以后，还要作一些例题和习题，除了课本已有的，我们还在“学海导航”和“智能显示”中提供一些，请教师参考、供学生练习。 
　　指点迷津 
　　1．“基本电荷”与“点电荷”有什么区别