《物质的密度》教学设计

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  • 资源类别: 苏科版 / 初中教案 / 八年级下册教案
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  • 更新时间: 2010/2/2 22:25:36
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资源简介:
约2010字。
  课题:物质的密度
  [设计意图]
  本节是本章《物质的物理属性》的第三节。在前两节,我们分别了学习了“物质的质量”和“用天平测量物质的质量”。物质密度的本质正是研究物质的质量和体积的关系。所以从“区分由不同物质组成的两个物体”开始,引入密度的概念。此后结合量筒的使用方法,学习如何用实验来测量固体的密度。并且认识常见物质的密度和密度在实际生活中的应用。
  本节应基于实验的基础上学习密度的知识,所以教学方法上引采用分组实验,演示实验和讲授为主,并结合适当的多媒体课件。
  [教学目标]
  知识目标
    1.知道什么是密度,密度的国际单位以及单位间的换算。
  2.掌握密度的计算公式。
  3.知道密度是物质的特性,在一定条件下,同种物质的密度是一定的。
  4.测量一些固体和液体的密度,了解常见物质的密度的大小。
  能力目标
    1.培养分析概括能力
  (1)在分析实验数据的基础上概括出相同体积的不同物质的质量不同,相同质量的不同物质体积不同.
  (2)在上述分析的基础上,进一步概括出,不同体积的同种物质质量与体积的比值不变,对于不同的物质来说,质量与体积的比值是不同的.
  (3)通过以上分析,概括出密度的定义.
  2.培养运用物理知识解决问题的能力
  能利用密度公式求解某种物质密度.
  3.培养实验能力
  能利用量筒和天平测量小石块的密度
  德育目标
    1.通过本节教学培养学生善于发现的问题,积极主动进行探究的良好品质.
  2.通过密度概念的教学,培养学生欣赏均衡美的能力.
  [教学重点和难点]
  密度是一个应用十分广泛的物理概念,也是今后学习液体内部压强、大气压强、阿基米德原理和物体浮沉条件的必要基础.通过本节教学应使学生掌握密度的概念;会查密度表;知道水的密度.让学生掌握密度的概念是本节教学的重点.理解“密度是物质的一种特性”是本节的教学难点.现行教材一般都是通过实验引入密度的概念,再介绍密度的公式和单位.因此,做好实验是本节教学的关键.
  [教具和学具]
  二块质量不同的铁块和塑料块,量筒,水,细线,天平,适量的水
  [课前准备]
  通过预习课文上的内容以及查阅资料,掌握一些密度的基础知识。
    1.   [教学过程]
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