专题•动能、动量的综合性问题•教案

　　一、教学目标

　　1．在分章复习的基础上，建立力的三种效应之间的关联，构建力络．

　　2．培养学生分析复杂物理过程，建立正确物理图景的能力．

　　3．培养学生抓住过程，模型特点，利用物理规律分析推理的能力．

　　二、重点、难点分析

　　1．重点．

　　①熟练掌握解决力学问题的三个规律；

　　②结合具体问题正确选择适当的规律解决问题．

　　2．难点．

　　(1)挖掘题目的隐含条件；

　　(2)将复杂的物理过程分解为若干特点不同的分过程；

　　(3)对应不同的过程特点，建立相应的物理模型，以发挥已有知识的正向迁移作用．

　　三、教具

　　投影仪，投影胶片．

　　四、重要教学过程

　　(一)引入新课

　　1．展示投影片，其内容如下：

　　引导学生回忆力的三个作用效应以及与之对应的三个力学规律(牛顿第二定律、冲量定理、动能定理)，强调时、空是密切相关的，力对时间和空间的累积过程往往是同步发生的．

　　2．由于三个规律是密切相关的，因此同一个力学问题原则上都可以用这三个规律去解决．但是由于题目给定条件的限制，中学阶段数学知识的限制等等，在解决具体问题时，还存在选择哪一个规律更为简捷方便的问题．

　　调动学生讨论并归纳选择规律的一般原则．

　　(1)当题目中出现时间时，优先选择冲量定理、动量守恒定律解决问题．

　　(2)当题目中出现位移时，优先选择动能定理、机械能守恒定律解决问题．

　　(3)遇必要时(如题目要求计算某时刻的力或加速度)，或题目所述过程是匀变速直线运动过程，才使用牛顿第二定律并结合运动学公式解决问题．

　　(二)教学过程设计

　　1．展示投影片1，其内容如下：

　　如图所示，倾角θ1=37°的光滑斜面AB与倾角θ2=30°的光滑斜面DC，通过长度为2.2m的光滑水平面BC连接(连接处有一很短的光滑圆弧)，将质量m1=0.5kg的小球P从AB斜面上距地高度h1=1.8m处自由释放，同时将质量为m2的另一小球Q从DC面上某点自由释放，要使两小球同时进入水平面，且不断地在水平面上同一点发生相向碰撞(机械能无损失)．求：(1)小球Q自由释放时，距地面高度h2是多少？(2)P、Q两球在BC面上碰撞的位置在何处？(3)小球Q的质量m2是多少？