《测量小灯泡的电阻》教学设计2

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约3730字。

  7.3测量小灯泡的电阻

  八年级备课组  蒙靖秋

  1、教材分析

  《测量小灯泡的电阻》是义务教育课程标准实验教科书《物理》(人教版)八年级下册第七章第三节的内容。本节内容是欧姆定律的具体应用,主要是利用电压表、电流表测量小灯泡的电阻,通过实验探究去发现钨丝电阻变化的规律,并最终找到影响钨丝电阻变化的因素及它们之间的相互关系。本节内容对学生的能力要求较高,要求学生自己设计实验电路、自选仪器、设计实验步骤、分析实验数据、发现规律等等。围绕着变阻器在电路中的作用等方面也提出了较高的要求,而在前两节课学生已经对于所用的实验电路、实验步骤已经较为熟悉,因此本节的重点应该放在如何引导学生分析实验数据,发现规律,加深对于电阻概念的认识。

  2、教学目标

  知识与技能:

  1)知道使用电流表和电压表(伏安法)测量电阻的实验原理。

  2)会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。

  3)理解滑动变阻器在电路中的作用。

  4)了解灯丝电阻的特性。

  过程与方法:

  1)通过测量小灯泡的电阻,了解欧姆定律的应用。

  2)通过学生选择实验仪器,设计实验,制定实验操作步骤,培养学生的实验能力。

  情感态度与价值观:

  1)在实验电路的设计、连接以及测量过程中培养学生学习物理的兴趣,小组成员之间相互协作的团队精神。

  2)通过本次实验,激发学生学习的积极性和探索未知世界的热情,在实验中注意养成严谨的科学态度。

  3、教学重点和难点

  重点:学习应用欧姆定律,用电流表和电压表测量电阻。

  难点:

  1)实验电路的设计、连接,电流表、电压表量程的选择,滑动变阻器的使用,实验数据表格的设计。

  2)了解灯丝的电阻随温度变化的特性。

  4、教学器材

  学生分组实验:电池组、电流表、电压表、滑动变阻器、开关、小灯泡及灯座、导线若干。

  5、板书设计

  6、课堂教学程序

  教师组织活动及语言 学生主体活动 说明

  一、巧妙导思,引入新课

  1)在前面我们学习了有关电学的三个物理量:电流、电压、电阻,我们已经知道测电流可以用电流表,测电压可以用电压表,那么用什么方法测量电阻呢?

  2)在学生回答以后教师出示万用表,简单介绍后提出:若没有办法直接测量怎么办?在此引导学生利用上节课所学的欧姆定律解决问题。

  3)对学生的想法表示赞赏,并指出这种办法称做伏安法,而这种办法所利用的实验原理是欧姆定律:I=U/R→R=U/I

  二、新课教学,认识新知

  1、实验设计

  1)明确实验原理为欧姆定律以后,教师指出,用电流表和电压表测量小灯泡电阻的方法称为伏安法,并提出:同学们能否设计一个电路图,用来测量灯泡中的电流和它

  学生思考、讨论,并积极回答问题。

  这时有些学生可能会回答:用电阻表。

  学生交流讨论,这时可能会有学生提出用电压表测出小灯泡两端电压,用电流表测出通过小灯泡的电流,然后利用欧姆定律的变形公式即可求得电阻。

  学生明确实验原理为:欧姆定律

  创设问题情景,引起学生的思考,提高学生的注意力。

  培养学生积极思考,分析问题,解决问题的能力。

  学生又遇新问题,激活思维。

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