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　　动能 势能 机械能（第一课时）教学案例
　　郑梁梅中学  孙智勇
　　一、设计理念：
　　本课时从生活中的实例切入课题，结合多媒体教学，激发了学生的学习兴趣和求知欲望，以动能和影响动能大小的因素为线索，组织引导学生进行实验探究，注重过程和方法的指导，培养学生动手能力、观察和思维能力，突出学生在课堂教学中的主体地位，体现了课改的精神。让学生领略生活中处处存在的物理现象，从生活走向物理，从物理走向社会，并学会尝试运用已获取的物理知识来解释生活中的相关现象，培养安全意识、物理素养、以及将知识服务于生活的意识。
　　二、教材分析：
　　教学目标：
　　1、知识与技能：通过实例分析、认识运动的物体能做功，具有动能。理解动能的概念。
　　2、过程与方法：通过探究知道动能的大小与物体的质量和速度有关，并能
　　解释简单的现象。
　　3、情感、态度和价值观：
　　(1)能运用控制变量法进行实验设计，逐步养成在实验中认真观察、勤于思考的良好习惯。
　　(2)遵守交通规则，不超速，不超载，关爱生命。
　　教学重难点：
　　重点：动能的概念
　　难点：动能大小的影响因素
　　三、教法学法：实验探究、交流讨论。
　　四、教具学具：表面较光滑的长木板、硬纸板（形成斜面用）、小车、砝码、塑料小盒，学生4人一组，多媒体课件。
　　五、教学过程实录：
　　（一）出示教学目标，板书课题
　　（二）新课引入
　　观看一段海啸视频，提问学生：你们看到了什么？
　　学生回答：海水将房屋冲倒了……
　　教师引导：海水对房屋有力的作用吗？海水对房屋做功了吗？
　　学生回答：有，做了功。
　　教师：在实际生活中，象这样一个物体能对另一物体做功的例子是很多的，再请大家看一段视频。（打桩机打桩、打台球）
　　教师小结：物理学中把一个物体能对另一个物体做功，就称之为这个物体具有能量。
　　（利用多媒体教学，可激发学生的学习兴趣。）
　　（三）新课教学
　　1、关于能的概念的教学：
　　投影：一个物体能够对另一个物体做功，我们就说它具有能量。
　　提问：打桩机的重锤在没有落下时，它是否具有能量？
　　（有不少学生回答：没有）
　　教师点拨：物体能够做功，就说它具有能量。重锤没有落下，说明现在没有做功，但重锤一落下就能做功，所以它具有能量。
　　演示：教师用嘴吹一张纸片，一次用力吹，一次不用力，提醒同学观察
　　两次纸片吹的远近。
　　提问：同学们发现哪一次吹出的气流做功多？
　　学生回答：第一次做功多。
　　小结并投影：物体能够做的功越多，就说这个物体具有的能量越大。
　　教师指出：物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识，或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。刚才我们就用了转换法。
　　（这是注重对学生的方法指导。）  
　　投影：物体具有能量的例子
　　提问：请同学们回忆初二所学知识，通过分组讨论，将下列物体具有的能量进行分类，