约3040字。

　　课题§7.1 走进分子世界导学案
　　超常人士                                               课型：新授   编号: 0701
　　学习目标 1．通过活动了解分子模型的形成过程，知道分子是保持物质化学性质的最小微粒，对分子大小有一定的感性认识．
　　2．通过实验探究初步了解分子动理论的主要内容，体会分子世界的物理性质，并能定性地解释一些物理现象．
　　3．初步体会科学家在探索微观物质结构时采用模型法的意义．
　　1．了解显微镜在拓展人们的视觉范围、探测微观粒子方面的重要作用，了解显微镜制造技术的进步对科学发现的巨大推动作用．
　　2.初步了解纳米科学技术，了解纳米材料的一些奇特性质以及潜在的重要应用前景．
　　重点、难点 重、难点：分子动理论．
　　学  教  程  序  设  计
　　教师指导 学生学习活动 生成与反思
　　问题：将一个物体不断地分割；分到一定程度会怎样？
　　小结：科学家把保持物质
　　的最小微粒称为分子．
　　分子有多小呢？分子肉眼看得见吗？举例：
　　如果让2500万个人手拉手站成一行，那么这个长度将绕地球赤道一圈，而如果让2500万个水分子一个挨一个排成一行，那么这个长度就只有1厘米．猜一猜：1标准大气压下，1cm3（比划一下，一个食指端的大小）的气体分子有多少个？让这些气体分子从容器中跑出，如果1秒钟跑出1亿个，需要多长时间?2.7×1019个分子、约需9000年才能跑完．
　　一、课前预习见学程导航
　　二、新知展示
　　1．分子模型
　　活动1：尽量把一张纸分得最小．
　　活动2：在白纸上划一道铅笔印，放在放大镜下观察，说出看到的现象．
　　活动3：观察高锰酸钾颗粒放入水中的现象．
　　活动4：观察水与酒精混合后体积的变化．
　　书上有关于物质微观结构的三种模型，你认为哪种模型能够解释刚才的实验？
　　讨论交流并归纳．
　　阅读文本及图片，了解以下内容：
　　小结：科学家把保持物质               的最小微粒称为分子．
　　分子很小，分子直径的数量级是        ．
　　科学家在探究物质内部的微小结构时，常常根据           提出一种有关物质         的猜想，再         来证实自己的猜想，从而弄清物质的内部结构．
　　学  教  程  序  设  计
　　教师指导 学生学习活动 生成与反思
　　问题：分子很小，组成物质的分子世界是怎样的？分子运动吗？
　　炒蛋几分钟就咸了，腌咸鸭蛋一般要很多长时间才咸？猜想分子运动快慢与什么有关？并设计实验．
　　问题及推理1：既然分子间有空隙，而且分子又是运动的，为什么我们看到的许多物体却不是散沙一盘？说明了什么？
　　问题及推理2：既然分子间有空隙，且分子间存在吸引力，那么我们就应该很容易压缩任何物体，但事实上，固体和液体很难被压缩．说明了什么？
　　2．分子的运动
　　实验：一滴红墨水滴在水中．
　　啡用鼻子嗅气味鉴别醋和酱油．
　　说明：                            ．
　　生活中有哪些现象支持这一结论？
　　分子运动快慢与       有关．
　　3．分子间的相互作用
　　如图，a是一铁丝圈，中间较松弛的系着一根棉线，图b是浸过肥皂水的铁丝圈，图c表示用手指轻碰一下棉线左边，图d表示棉线左边的肥皂膜破了，棉线被拉向右边，这个实验说明了  
　　．
　　如图所示，将两个底面平整、干净的铅柱紧压后，两个铅柱就会结合在一起，即使在下面吊一个较重的物体也不会将它们拉开．这个实验表明                       ．
　　固体和液体很难被压缩说明               ．
　　总结：
　　分子动理论：
　　1. 物质是由大量      组成的，分子间有       ；
　　2. 分子在                            ；
　　3. 分子间存在相互作用的       和       ．